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善用评价，学生成长的法宝                          

                       涵水小学   王儒钦

     教师的课堂评价将对学生产生很大的影响，甚至影响一辈子，很多优秀的孩子都是在教师恰当的评价中愉快成长的，教师的评价是学生成长的催化剂。在进行课堂评价时，机智幽默、生动优美的语言更是不可或缺的。幽默的和风细雨、诙谐轻松，可以使它既不伤害学生的自尊心，又能达到匡正纠谬、明辨是非的目的。在课堂上，教师机智幽默、生动的评价语言，更是可以创造出一种轻松愉快、和谐融洽的教学氛围，让学生能以愉悦的心情去主动、生动地学习，从而使课堂生花，为教学增色。在本期的一堂公开课上，我主讲的是一次函数的复习课。以风趣的语言暗示学生把自己对一次函数的理解说出来。当第一个同学主动起来说了一小部分就紧张得说不出来的时候，我风趣地问同学们：“冯瑞说的是什么函数？”大家笑着说：“这是一次函数。”得到大家的鼓励，他慢慢的将自己关于一次函数的理解全部说出来了。“还有什么不同见解吗？”学生领会到他没有回答完整，于是同学们的讨论自发的展开了，课堂上学生讨论此起彼伏，在知识交流、思想碰撞中获得求知的欢乐，真是“别有一番‘趣味’在心头”！

     教学过程充满着各种变化、发展，始料不及的情况，这就要求教师在进行课堂教学评价时，灵活运用教学机智，将预设性语言和随机性语言结合起来，根据学生的反馈信息、突发情况，临时调整预设的流程，快速反应，巧妙应对。因此，教师课堂教学评价应因境、因事和因人而随机应变，用自己内在的魅力，创造性地对学生进行评价，激励学生积极地参与到课堂教学活动中。 

     教师的评价要做到因人而异，要针对不同的学生采用不同的评价标准。因此，教师要了解他们的基础，关注他们的发展状况和努力程度，尊重差异，为每个学生的发展创造宽松的环境，并给予具体指点和引导，耐心期待学生一点点成长、进步。课堂教学评价是一门艺术，它植根于深厚的教学功底、良好的口语素养和正确的教学理念。相信我们在课堂上关注和体察学生的课堂表现，学会认真倾听，在反思中增强研究意识，培育教学机制，在教学中不断实践探索，一定能步入这座有效评价的艺术殿堂。