发布者:周梦琼 所属单位:通江县陈河乡九年一贯制学校 发布时间:2017-04-21 浏览数( -) 【举报】
这次的远程教育学习,使我明白了许多在日常的英语教学中,我非常关注学生的书写训练。课堂三十五分钟后,学生们完成了紧张的教学任务,听、说、读等活动已经让学生们显得很疲劳。在此时,加上适当的书写训练,会让整节课动静结合,让学生有效的达到语言的输出。在书写训练上,教师应避免过于强调接受性学习、单纯机械模仿、死记硬背、机械训练的教学现象。
教学中,书写的机械训练还是必不可少的,讲清书写的八字原则:“重合、充满格、有斜度”用以指导学生的书写。因此我们一定要示范到位,让学生模仿,并及时纠正他们的书写。可在五分钟之内,一定要事先讲好要求,如作业纸的大小、书写格式、笔的类型等。不准学生再问,再写错等问题的出现,节约时间,多次训练即可达统一要求。我常采用作业纸的方法,单词书写最多五遍,一个汉语意思及音标,下课铃响,作业组长收,能收到98%的作业,教师批改后及进反馈。
初中阶段,让学生来默写单词是一件比较困难的事,学生厌倦,出错率高,影响了学生学习英语的积极性。因此我在教学中让学生听写及默写的次数远远少于抄写。抄写不能局限在简单的机械抄写,教师要变换方法,激发学生的书写兴趣。我常让学生自己归类单词并利用小笔记来积累归类好的单词;让学生可以翻开书找要求写的某些单词,比速度,训练学生的单词记忆,并可以增加学生看单词表的次数。抄写单词种类有,如水果类这样的词等、单词接龙、只写四个字母的单词、写含有a等字母的单词,教师可根据本节课内容可预习下节课的内容,适应安排抄写的内容。