发布者：苟晓芬 所属单位：平昌县大寨小学 发布时间：2017-04-20 浏览数( -) 【举报】
学期快结束，一、二年级同学又将迎接生字检测的挑战。老师的感受和许多学生一样，感觉生字复习是那样的枯燥乏味，又无奈。怎么能够让这样的日子变得生动又不失有效呢？
一、化整为零
生字表中有450个会读的生字，280个会写的生字。这么多的生字，集中认读，同学们不但读得辛苦，而且学习效果不会理想。根据实际时间合理安排，先结合课文复习，按单元系列有规律复习；再打乱顺序把450个生字每天100个左右，分3—4天完成。
二、游戏参与
复习过程中及时参与不同的竞赛游戏：如抢答、猜字谜、男女接力、冲关游戏、字词成句……有效消除疲劳，激发复习热情。
三、群策群力
生字复习还离不开家长的鼎力相助。这段时间及时与学习困难的家长联系，敦促孩子的识字情况。
四、人人当“老师”
个个做学生全班同学齐动手，每个人利用自己的优势，找自己擅长的题型，把这些题型交给那些不擅长这类知识的同学，那么这两个同学又组成了一个小组，成了“帮扶对子”，这样以他人之长补己之短，两人共同进步，这样全班形成了互相帮扶的局面，人人是“小老师”，个个是学生。“小老师”和“学生”之间也达成了默契，因此他们复习的效果很好，积极性比原来老师带着复习时要高，学得也比较轻松。通过以上尝试，学生普遍能接受“小老师”教、自己学的角色转变，而且没有了原来被动复习的消极性，都能从复习中体会到学习的乐趣，他们更喜欢这种无拘无束的“师生”关系。