发布者:刘太刚 所属单位:通江县长乐乡中心小学 发布时间:2017-04-18 浏览数( -) 【举报】
以“学”为主的教学策略主要有:1、发现学习模式 2、支架式教学策略 3、抛锚式教学策略 4、随机进入教学策略 5、启发式教学策略 6、自我反馈教学策略 7、基于Internet的探究式学习策略
1、发现学习模式:
以布鲁纳的认知结构学习理论为基础,主张让学生通过自己经历知识发现的过程来获取知识,发展探究能力的学习和模式。它强调学生的探究过程,而不是知识,强调教师的主要任务不是向学生传授已有的知识,而是为学生创造发现学习的条件,培养学生自主发现、自主学习的能力,培养学生的学习兴趣。
2、支架式教学策略
以建构主义理论为基础, 为学生建构对知识的理解提供一种概念框架。主张让学生到真实的情境中去发现、探索事物之间的规律和联系,对所学知识进行真实的意义建构。
3、抛锚式教学策略
建立在有感染力的真实事件和真实的问题基础上的教学策略。强调使学生注意到问题情境中的关键特征,帮助学生探索知识。教师不仅是传授者也是学习者。
4、随机进入教学策略
理论基础:认知弹性理论——建构主义的一个分支。提出建构的两层含义: 一:对新知识的理解是通过运用已有经验,超越所提供的信息而建构的;二、从记忆系统中所提取的信息本身,也要按具体情况进行建构,而不是提取,建构一方面是对新信息的意义的建构,同时又包含对原有经验的改造和重组。