《绘画中的透视现象 》教学设计

小学美术工作坊4组贺锁梅

教材分析：

本课是人美版美术教材五年级上册第五课，属于“造型·表现”学习领域。教材的意图是通过观察、分析和讲解使学生认识到景物有近大远小的透视现象， 并能将透视知识运用到实际绘画之中，进而提高空间表现能力。教学过程中教师带领学生反复观察，让学生逐渐理解透视现象。

学情分析：

五年级学生对于近大远小的透视现象早就注意到了，为使学生把感性认知上升到理性认识， 教学过程中我还是要通过大量的感性认知来激发学生的学习兴趣。

教学目标：

1.知识技能：了解什么是透视，以及视平线、消失点在透视现象中的作用，掌握透视规律，运用透视知识表现近大远小的透视现象。

2.过程与方法：通过观察、对比、分析等方法，帮助学生了解生活中的透视现象，引导学生构建出绘画中的透视规律，运用透视知识表现近大远小的透视现象。

3.情感、态度和价值观：提高学生观察能力和分析能力，感受透视现象给画面带来的美感。

教学重点：

初步了解视平线和消失点在透视现象中的作用，掌握透视规律，感受透视现象给画面带来的美感。

教学难点：

运用透视知识表现近大远小的透视现象。

教学准备：

教师：幻灯片、作画工具。

学生：铅笔、美术本、彩铅。

教学设计：

一、创设情景导入新课

1.幻灯片出示道路图片，引入透视现象。

老师在来的路上，拍了一张照片，发现照片中的道路近处的比较宽远处的比较窄，这是为什么呢？

2.幻灯片出示生活中透视现象的图片。

其实在生活中也有很多这样的现象，离得近的物体高大，离的远的物体矮小，我们把这种现象叫透视现象。（板书：透视现象）

二、探索新知

在今天的美术课堂中老师要给大家介绍两位美术家族中的朋友：

1.消失点。

出示图片，道路和树木，它们都逐渐消失到一个点，这个点叫什么点？（板书消失点）

消失点是固定的吗？可以往左右两边移动吗？

出示图片，突出左边的景物我们的消失点可以往右边移，突出右边的景物我们的消失点可以往左边移。

2.视平线。

出示图片，第二个朋友视平线，沿着消失点画一条水平线，这条水平线叫视平线。（板书视平线）

师生用手画画自己的视平线视平线所在位置。

3.消失线。

出示图片观察，视平线以上的景物越远越向下，视平线以下的景物越远越向上。景物的轮廓与消失点连一条线叫消失线。

4.观察透视现象。

出示图片观察，树发生了什么透视现象？

近高远矮、近粗远细、近疏远密。

道路和天空发生了什么透视现象？

近宽远窄。

总结：今天我们要把我们所学的透视现象运用到我们的绘面中。（板书：补充课题）

5.名作欣赏。

欣赏荷兰画家霍贝玛的油画《村道》，这幅画带给我们怎样的感受？大家介绍一下。

 教师小结：霍贝玛的油画《村道》，表现的是一幅乡间小道，小路两旁矗立着细而高的树木，由近至远越来越小，画面既对称又富有变化，给人以生动的视觉美感。画面的视平线位置较低，使画家可以充分地描绘云蒸霞慰的天空，这是一幅有强烈视觉感的田园景色，体现了乡村景色的甜美和宁静。

三、教师示范

播放教师运用透视现象创作的风景画视频。

四、艺术实践，教师巡视辅导。

运用本课所学的透视知识，创作一副风景画，并表现出近大远小的透视现象。

五、 展评作品。

请同学谈谈自己的作品。

六、 拓展延伸。

出示图片，欣赏运用透视现象创作的摄影、街头涂鸦作品。

  同学们艺术的世界是没有界限的，只要你大胆的想象，大胆的去创作，一定能表现出精彩的世界！

人民美术出版社五年级上册第五课

《绘画中的透视现象 》教学设计

 2016年12月28日