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作业标题 :【校本研修成果一】提交微课教学设计截止日期 : 2017-01-10

作业要求 :

结合本次研修内容和日常教学实际,就教学中某一知识点提交一节微课教学设计。

要求

1、原创优先推荐为优秀,如有改编,需要达到70%,网络抄袭要重新提交。

2、设计要简洁,不能过于长篇大论,结合自己的学生实际情况设计

3、切不可提交成一节课的教学设计

4、如有雷同,后提交者重做。


坊主导学案例:

【校本研修成果一】提交微课教学设计



《风车转转转》教学设计

教材分析:
  风车是孩子们童年喜爱的玩具之一,手举风车迎风奔跑对孩子们来说是一件快乐无比的事情。当色彩纷呈的小风车随风转动时,更引发着孩子们的好奇心,让他们想去探究其中的奥秘。本课正是基于儿童的这种生活体验而设计的。
  通过小风车的设计制作,使学生们对工艺设计有个基本的了解。旨在通过绘制设计图、选择材料、纸材加工、装饰美化等一系列实践活动,使学生了解设计创作的一般规律,从而增强操作意识,并从中体验喜悦和成功。另外,教师还要引导学生探究怎样做小风车才能转得又稳又快的问题,把简单的科学知识渗透在美术教学之中。
  小小的风车蕴涵了丰富的文化,能让我们找到历史的足迹、时代的步伐、民族的特色。因此,教材中首先展示了多用于工农业生产的荷兰大型风车和充满民族特色的北京双轮大风车。其次,教材中为学生提供了制作风车的示意图,这样有利于学生的自学和探究。教材中的示范作品分为两类,一类是用不同形式进行装饰的小风车,另一类是富有个性与创意的不同样式的风车。展示这些作品,目的是启发学生分析和思考,从而开拓思路、大胆创作,起到抛砖引玉的作用。
  
教学目标:
  1. 能够利用折、剪、画等方法制作出富有情趣的小风车;
  2. 培养学生的设计意识和动手制作的能力,体验设计活动的乐趣。
教学准备:
1、 制作纸风车的工具材料:正方形彩纸、吸管、双面胶带、牙签、橡皮泥、剪刀
2、 多媒体课件、微课视频

教学过程:、
一、 组织教学
指导学生摆放好工具材料,(播放课件“大风车歌曲”),师生问好
二、 导入新课
出示做好的纸风车,师问:小朋友们你们都玩过风车吗?你喜欢风车吗?风车都种类可多了,让我们一起去看一看吧!(播放课件“风车王国”)
师问:看了这么多的风车,那你知道风车为什么会转的吗?(播放课件“风车为什么会转”)
师问:小朋友们想不想自己动手来做一个会转的纸风车玩具呢?今天老师就来教大家做纸风车。

三、新授
1、介绍制作风车用的工具和材料(播放课件“工具和材料”)
2、制作纸风车的方法(播放课件“制作过程视频录像”)
3、总结制做步骤(播放课件“制作方法步骤图”)
4、制作时应注意的事项(播放课件“温馨提示”)

四、学生制作
开始动手实践“做风车”,(播放课件“轻音乐”),教师个别指导,帮助有困难的同学。

五、作品展示评价
学生相互展示自己的纸风车,看风车能不能转动,师评生评。

六、课后拓展
欣赏用其它方法做出来的纸风车作品,鼓励学生课后用其它方法再做几个纸风车。(播放课件“作品欣赏”)

七、总结下课
师:今天这节课我们学习了用方法一制作一架简易纸风车,大家都学会了吗,下课后我们可以拿着自己做的纸风车到操场上去玩一玩,但一定要注意安全哟!
提醒学生收拾好工具材料


发布者 :王毅辉

【校本研修成果一】提交微课教学设计

提交者:学员马艳芳    所属单位:平顶山市石龙区第三中学    提交时间: 2016-12-06    浏览数( 0 )

《淅沥的小雨》教学设计

教材分析:

我要讲的《淅沥的小雨》一课是人美版第一册中第四课。本课是属于造型·表现的学习领域,内容和形式都很符合一年级孩子的心理特点能抓住孩子们的好奇心理。而且在语文课中有《小雨点沙沙沙》这一课,使我有了结合点更好的理解本课学习本课。

教学目标:
回忆身边事物能准确表现下雨时大自然的情景和人物动态,培养学生观察表现能力。
教学重点:
通过课文通过课件图片和孩子们的交流回忆你脑海中《雨》的样子,能把它准确表现在画面中。
教学难点:
表现雨中的人物表情、动作。
教学准备:
利用道具喷壶让孩子们体验下小雨时的气氛,观察同学之间的表情、动作。老师准备相关的图片、音乐。
教学过程:
一、组织教学

首先给孩子们分组,让大家彼此都能看见对方,然后放下雨时不同雨量时的声音,回忆课文《小雨沙沙》初次体会雨对身边事物的影响,思考还有哪些影响和变化呢?引入本节新课。

二、导入新课
   
播放歌曲《小雨沙沙》。这首歌描述了怎样的景象?(描述了小雨沙沙沙落下来,落在不同的地方发生了不同的变化)。春天是雨下的最多的季节,你还记得记忆里下雨时的情景是怎样的?(媒体)
三、雨中的景物、现象。
  
 细细的树干摇摆,粗粗的大树树枝随风摇动(注意和风吹动时的方向一致)。天空中乌云聚集,天色暗下来。闪电明亮,雷声轰鸣(注意闪电形状)。花朵、植物更加鲜艳。池塘里鱼儿在水面上嘻戏。雨滴开始稀疏后来也越来越密集的落下来。(课件)
四、下雨时的人物形象、动作、表情
  
 马路上行人稍稍低下头、微微弯腰拿东西遮挡雨(形象)急忙赶路或躲避(表情紧张、严肃)。带雨具的撑起雨伞、披起雨披、穿上雨鞋。家里面妈妈收起院子里的东西(晾晒衣物等)。(课件)

 五、同学们思考怎么表现雨中的情景
  
 1.小组讨论轮流描述雨中的情景,也可以唱、讲、说有关雨的事物。通过学生描述雨中的场景和故事启发学生想象,使画面具有场景和情节。再由老师集中交流意见打在屏幕上启发孩子们的想象力。
  
 2.在黑板上用简单线条表现雨中的某个简单情景或故事,帮助孩子们构图。(电子白板)
 
  3.表现内容要有重点,构图饱满。
 六、作业集中展示评析
  
 1.作业展示:尽量让每个孩子都介绍自己的画面内容(鼓励、夸赞)。(拍照上传白板上)
   2.教师点评:主题突出、情景感人、形象生动、构图饱满、涂色完整。
七、课后延伸
同学们仔细听、认真看在你身边还有哪些发现和雨有关的有趣事情请你用你的方式记下来,下节课我们再来一起感受下雨时的乐趣!
八、总结

本节课我们愉快的在雨中游戏,大家开心吗?回去和家人一起分享你的快乐吧!让家人也参与进我们的游戏中分享他们的雨中故事下次带来我们一起再次继续雨中之行。记得收好自己的绘画物品,结束本课。

 

老师评语

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