作业标题 :【校本研修成果一】提交微课教学设计截止日期 : 2016-12-31
作业要求 :
结合本次研修内容和日常教学实际,就教学中某一知识点提交一节微课教学设计。
要求
1、原创优先推荐为优秀,如有改编,需要达到70%,网络抄袭要重新提交。
2、设计要简洁,不能过于长篇大论,结合自己的学生实际情况设计
3、切不可提交成一节课的教学设计
4、如有雷同,后提交者重做。
坊主导学案例:
《风车转转转》教学设计
教材分析:
教学过程:、
三、新授
四、学生制作
五、作品展示评价
六、课后拓展
七、总结下课
【校本研修成果一】提交微课教学设计
风车是孩子们童年喜爱的玩具之一,手举风车迎风奔跑对孩子们来说是一件快乐无比的事情。当色彩纷呈的小风车随风转动时,更引发着孩子们的好奇心,让他们想去探究其中的奥秘。本课正是基于儿童的这种生活体验而设计的。
通过小风车的设计制作,使学生们对工艺设计有个基本的了解。旨在通过绘制设计图、选择材料、纸材加工、装饰美化等一系列实践活动,使学生了解设计创作的一般规律,从而增强操作意识,并从中体验喜悦和成功。另外,教师还要引导学生探究怎样做小风车才能转得又稳又快的问题,把简单的科学知识渗透在美术教学之中。
小小的风车蕴涵了丰富的文化,能让我们找到历史的足迹、时代的步伐、民族的特色。因此,教材中首先展示了多用于工农业生产的荷兰大型风车和充满民族特色的北京双轮大风车。其次,教材中为学生提供了制作风车的示意图,这样有利于学生的自学和探究。教材中的示范作品分为两类,一类是用不同形式进行装饰的小风车,另一类是富有个性与创意的不同样式的风车。展示这些作品,目的是启发学生分析和思考,从而开拓思路、大胆创作,起到抛砖引玉的作用。
教学目标:
1. 能够利用折、剪、画等方法制作出富有情趣的小风车;
2. 培养学生的设计意识和动手制作的能力,体验设计活动的乐趣。
教学准备:
1、 制作纸风车的工具材料:正方形彩纸、吸管、双面胶带、牙签、橡皮泥、剪刀
2、 多媒体课件、微课视频
一、 组织教学
指导学生摆放好工具材料,(播放课件“大风车歌曲”),师生问好
二、 导入新课
出示做好的纸风车,师问:小朋友们你们都玩过风车吗?你喜欢风车吗?风车都种类可多了,让我们一起去看一看吧!(播放课件“风车王国”)
师问:看了这么多的风车,那你知道风车为什么会转的吗?(播放课件“风车为什么会转”)
师问:小朋友们想不想自己动手来做一个会转的纸风车玩具呢?今天老师就来教大家做纸风车。
1、介绍制作风车用的工具和材料(播放课件“工具和材料”)
2、制作纸风车的方法(播放课件“制作过程视频录像”)
3、总结制做步骤(播放课件“制作方法步骤图”)
4、制作时应注意的事项(播放课件“温馨提示”)
开始动手实践“做风车”,(播放课件“轻音乐”),教师个别指导,帮助有困难的同学。
学生相互展示自己的纸风车,看风车能不能转动,师评生评。
欣赏用其它方法做出来的纸风车作品,鼓励学生课后用其它方法再做几个纸风车。(播放课件“作品欣赏”)
师:今天这节课我们学习了用方法一制作一架简易纸风车,大家都学会了吗,下课后我们可以拿着自己做的纸风车到操场上去玩一玩,但一定要注意安全哟!
提醒学生收拾好工具材料
发布者 :王毅辉
提交者:学员孙晓萌 所属单位:平顶山市石龙区艳伟学校 提交时间: 2016-12-06 浏览数( 8 )
《画汽车》教学设计
教材分析:
汽车是学生非常熟悉的一种交通工具,运用多媒体手段,激发孩子学习兴趣的同时,调动视听感官,让孩子动手、动脑,在观察与比较中逐步掌握汽车的基本结构与特征,并展开思维,大胆创造,从中体验美术活动的乐趣。
教学目标:
1、通过观察、分析汽车的外形特点,了解汽车的异同之处,掌握汽车造型的表现方法。
2、学生能通过对比、拟人化手法,激发情感体验,深化人文素养,创造出新颖独特的汽车。
3、开拓思维,培养学生的表现能力和创新精神,发展个性。
教学准备:
1、教师方面准备好多媒体课件、汽车范作、学生用纸等。
2、学生方面准备好油画棒、彩笔等
教学过程:、
一、 组织教学
指导学生摆放好工具材料,师生问好
二、 导入新课
出示各种不同形态的车
师问:小朋友们你们都认识那些车?这些形态各异的汽车上都有什么呢?
师问:想一想,为什么我们看到的汽车的样子会是各不相同的呢?这些车有什么不同?
师说:小朋友们想不想欣赏书本中的绘画作品,说出汽车的不同之处。
三、新授
1、介绍画汽车用的工具和材料(播放课件“工具和材料”)
2、画纸汽车的方法(播放课件“制作过程视频录像”)
3、总结画汽车的步骤(播放课件“制作方法步骤图”)
4、画画时应注意的事项(播放课件“温馨提示”)
四、学生制作
开始动手实践“画汽车”,(播放课件“音乐”),教师个别指导,帮助有困难的同学。
五、作品展示评价
展示作品,师评生评。
六、课后拓展
今天,我们用自己手中的画笔,都画出了心目中理想的汽车。课后请同学们参观一下不同历史年代的汽车造型。墙面上出示各种风格的古代和现代、未来的汽车图片。
结构严谨