校本研修成果

《小鸟与榕树的对话》教学反思

                          冀文琼

       我觉得本课教材在呈现形式上，注意营造儿童进行社会学习的氛围，要求我们力求从儿童的现实生活出发，促进儿童道德的自我建构。

教学过程中我首先让学生欣赏大自然一年四季的美丽风光，感受到大自然的美，再唱一首歌曲《大自然我美丽的家》创设情境，激发兴趣。

通过小鸟与榕树的两段对话引出本课主题。从第一段对话中引出树的生态价值，让学生了解树和人类的关系，通过城市风景图片欣赏，让学生知道树木不仅能创造生态价值还能绿化环境，明白植树造林的意义。从第二段对话中引出小鸟与树的关系，让学生明白保护小鸟的意义。

让学生联系生活实际交流，从对树木的了解，到对遭到破坏的森林和捕杀小鸟现象地观察，再到对生活中见到的乱砍乱伐树木和残害小鸟的现象的交流，通过对一些保护动植物的法律知识的了解。让学生知道动植物与我们人类的生活密不可分，我们应该关心热爱动植物，理解人与自然和谐共存的重要。

最后我总结：同学们通过这节学习，我们知道了植树造林的重要性，爱护小鸟的必要性。知道了动植物都是我们人类的好朋友。有了它们，我们这个世界才更加丰富多彩，有了它们，我们这个社会才更加和谐美好！我相信，只要大家共同努力，我们的家园一定会更加美丽！ 

这节课教学过程自然流畅，环环相扣，能够结合教学大纲的规定和学生的年龄特征，设计深浅适中，要求合理，符合学生认知规律，利于激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。通过听歌、资料调查、欣赏学习的方式，引导学生主动参与，充分发挥孩子的自主学习的能力，从中感受、体验、领悟动植物对保护环境的意义，从而激发学生关心热爱动植物的情感，了解有关保护动植物的法律知识。