《青年友谊圆舞曲》教学设计 教材分析： 《青年友谊圆舞曲》是一首洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句。前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。 教学目标： 一、情感态度与价值观 1、通过对《青年友谊圆舞曲》的学唱，体会三拍子的强弱弱规律。 2、让学生感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结的崇高精神。 二、过程与方法 1、先欣赏，让学生感受音乐的流畅优美、热情，对音乐有整体感知。 2、然后学唱歌曲，学会之后尝试加进身体律动进行表现歌曲。 三、知识与技能 1、学习演唱《青年友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。 2、了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示等基础音乐知识。 教学重点： 能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。 教学难点： 学习并掌握自然大调音阶的基础知识 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 师：首先请同学们欣赏一段视频，让我们感受一下这段视频描绘了什么样的场面？背景音乐奏出了什么样的情绪？ 生：1、节日、喜庆、大型隆重的场面…… 2、欢快、热情洋溢、欢歌起舞…… 师：说的非常好，我们看到的是国庆60周年晚会上的焰火表演，在美丽的烟花下，在欢乐的音乐声中，我们的国家领导人与身着五十六个民族服饰的青年一起手拉手，跳着优美的华尔兹，共同庆祝这建国60周年的重大的日子。视频里欢快的背景音乐就是我们今天要学习的歌曲——《青年友谊圆舞曲》（出示歌曲名称）。我们先一起来了解这首歌的创作背景。 创作背景： 江山作词，天戈作曲。这首音乐作品是1955年，中国青年代表团为参加在波兰举行的青年和平友谊联欢节而创作的。歌曲的歌词表现了和平、友谊、团结的主题思想。作者当时二十多岁，正值世界青年联欢会向世界征曲，国内也有几首应征，这首《青年友谊圆舞曲》入围。 二、整体感知、快乐探讨 1、完整的聆听歌曲，听的时候注意感受歌词中所表达的对友谊、和平、团结的向往与赞美之情，同时听一听这首歌是几拍子。（三拍子） 2、三拍子 × × ×∣× × ×∣ 强 弱 弱 强 弱 弱 ● ○ ○ ● ○ ○ 强拍重拍手，弱拍轻拍肩膀，练习。 接下来用这样的方法打一打以下两组节奏： 1.X X X ｜ X X X ｜ X X X ｜ X X X ｜ 2. X X X ｜ X X X ｜ X. X X｜ X - - ｜ 老师边演唱歌曲边打出节奏，同学们听一听较多出现以上哪一种节奏。（第二种） 节奏型： 在歌曲中反复出现的有一定特征的节奏叫做“节奏型”。 节奏型在音乐表现中具有很重要的意义。在歌曲中运用某些节奏型，使人易于感受便于记忆，也有助于歌曲结构上的统一和音乐形象的确立。 3、简介圆舞曲： 师：这首三拍子的歌曲，旋律悠扬、流畅、节奏感强、有要跳舞的冲动，这就是今天我们要学习的内容之一： 圆舞曲又称“华尔兹”，它是起源于奥地利民间的一种三拍子的舞蹈。分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转。其特点为：节奏明确、轻快，旋律流畅、热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。 4、学唱歌曲 （1）范唱：老师视唱曲谱：“找一找”1、请找出哪些小节的后两拍的音符有同音重复？（第1、2、 5、6、 17、18、 21小节 ）2、与学生合作视唱曲谱，学生唱同音重复部分，老师唱其他部分。学生感受自己与老师所唱旋律在旋律起伏上有什么区别。（ 前两句与后两句同音重复的乐句旋律行进的方式以大跳、小跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线） （2）跟随老师用“la”音分句学唱歌曲，纠正音准。 （3）加入歌词，跟随老师学唱歌曲。 （4）完整的演唱歌曲，注意歌唱时的情绪，热情活泼的演唱歌曲。 （5）分别展示二、三、四拍子指挥手势，学生找出可以为这首歌伴奏的指挥手势，学习三拍子指挥手势，演唱歌曲并加入指挥手势。 三、展示交流，表达训练 1、将学生分为两组，一组加入之前学习过的三拍子律动，一组加入指挥手势， 完成歌曲，互换，对两组的表现进行点评。 2、加入双响筒、串铃、沙槌、碰钟等乐器，设计节奏，分小组练习，每组推选一位同学为歌唱伴奏，全班合作完整的演唱歌曲。 五、知识总结 师：总结全课的内容，希望学生能像歌里所唱的那样，对友谊、和平、与团结的世界充满向往与追求。让我们共同携起手来，共创我们这和平、美好、富饶的家园！