作业标题 ：【校本研修成果一】小学数学工作4坊截止日期 : 2017-01-30
作业要求 ：
一、关于校本研修成果的说明：本次培训中学员老师们需要提交3篇校本研修成果，这3篇校本研修成果是具有关联性和连续性的，3篇校本研修成果最后会构成一节完整的微课作品，大家制作出优秀的微课作品可以参加微课大赛，项目组决定在此次培训后期安排一次微课大赛，对优秀的微课作品评定等级，获奖者会颁发荣誉证书，欢迎大家积极参与！
二、校本研修成果：
要求大家结合自身实际教学情况及课程学习提交一份微课的教学设计。对于不会制作微课的老师可以提交一篇教学中有效应用信息技术的教学设计。
（老师们根据自己的能力从两个题目中选择一个去完成）
要求：
1.必须是自己的原创，无抄袭复制现象。
2. 标题必须为【校本研修成果】+姓名/工作坊名称。
3.300字以上
4.不要上传附件
发布者 ：芦言美
提交者:学员王江会 所属单位:高新区皇台小学 提交时间: 2016-11-24 浏览数( 2 )
校本研修成果 王江会 小学数学4坊
角的大小比较
1.学情分析。这一环节属于整节课《认识角》的后半段，而且学生经过学习已经建立了角的表象，注意力的集中状态正处于下滑趋势，如果此时再进行讲授式传统教学，教学效果会大打折扣。把其运用微课的形式呈现，图文声像并茂，对于学生来说新鲜而又陌生，渴求度自然变高，及时抓住了学生的注意力，再次从多角度调动起学生的学习兴趣，提高课堂效率。
2.教材分析。“角的大小比较”这一环节既是本课的重点又是难点，采用传统的课堂教学，一般是学生用活动角动手操作比较，但对于“比角”方法的理解与掌握收效甚微，导致学生出现不同程度的差异，甚至出现不会用“比角”方法的现象。基于这样的考虑，改用微课的形式呈现，在演示操作、针对性讲解中抽取角的本质属性，通过两个角直观地移动与重合，让学生清楚地看出两个角的关系，从而掌握比较角大小的方法，再配以教师针对性的讲解，使知识点更加清晰，课堂更加开放，自然突破难点，充分显示了微课的优势，达到最佳的效果。
能在详细写吗