作业标题 ：校本研修（三）截止日期 : 2017-01-12
作业要求 ：
请结合线上学习和校本实践，提交“信息技术在教学活动中的应用”的相关研修成果，上传资源必须是原创，具体要求如下：
提交一篇关于“信息技术与小学数学学科有效整合”的课题研究报告或案例分析，课题研究报告要求格式规范，案例分析要结合具体课例分析信息技术对该课时教学的有效支持。
发布者 ：李要玲
校本研修（三）
提交者:学员贾占芳
所属单位:平顶山市新城区周庄小学 提交时间: 2017-01-03
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信息技术与数学学科整合，就是以数学学科知识的学习作为载体，把信息技术作为工具和手段渗透到数学学科的教学中去，使学生在学习数学学科知识的同时，学会解决其他学科问题的综合能力。因此，教师在具体教学过程中，一方面，要注意从其它学科或者现实生活中的问题引入，借助这些有实际背景的问题，激发学生学习信息技术的兴趣，加深对信息技术的理解和认识；另一方面，还应安排一些实践性的教学活动，让学生通过网络和其它信息手段获取信息，学会使用信息工具和信息手段来分析、处理信息，并且在活动中学会与人交流、合作完成任务，以培养创新意识和创新能力。 信息技术的运用，能使许多抽象的数学概念、规律，复杂实际应用反应环境由静态变动态，无声变有声，抽象变具体，不仅能大大增强表现力而且易于提高学生的学习兴趣，对学生学习动机的激发有着极高的价值，从而促使学生更好、更快、更准、更深入地把握教学中的重点和难点。逼真的动画效果、听觉效果与视觉效果相融洽，学生眼耳手脑的全部调动并聚焦于一点，再加上软件的运用交错穿插在学生实验、老师讲解之间，教学效果达到了最佳状态，达到了教学的最优化，使学生对重点知识的理解透彻、掌握准确，印象深刻、记忆牢固。
