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作业标题 :校本研修成果(二)截止日期 : 2017-01-18

作业要求 :

请结合线上学习和校本实践,“信息技术在教学活动中的应用”的相关研修成果,上传资源必须是原创,具体要求如下:

提交一篇关于“信息技术与小学数学学科有效整合”的教学设计和PPT课件,请注明版本,册数、单元、课时题目、制作人等信息。


发布者 :李要玲

校本研修成果(二)

提交者:学员李魁要    所属单位:平顶山市新华区焦店镇胡庄小学    提交时间: 2017-01-03    浏览数( 0 )

       人教版第三册《8的乘法口诀》教学设计

一、教学内容:

义务教育课程标准实验教科书小学数学第三册80页8的乘法口诀。

二、教学目标:

1、让学生经历编写8的乘法口诀的过程.

2、熟记8的乘法口诀,并运用口诀计算相应的乘法算式。

3、通过编制口诀,初步学会用类推的方法学习新知,培养学生自主学习和与同学合作交流的能力。

三、教学重点:

让学生结合已有的知识和经验,通过探索,自主编出8的乘法口诀。

四、教具准备:

教学课件、实物投影仪、双面胶等。

六、教学过程:

(一)、激情引趣,导入新课:

1、对口令:

2、今天,老师还给大家请来了许多的动物朋友,第一位朋友是小袋鼠,小袋鼠最爱蹦蹦跳跳了,现在,它要从0往前跳,请你仔细观察一下,小袋鼠跳一下会到几?再跳一下会到几?

3、仔细观察一下,这些数都与几有关?

【通过课件演示,引入课题,激发学生的学习兴趣,提高学生的探知欲望。】

这节课咱们学习《8的乘法口诀》。

(二)、自主探索,合作交流:

【课件出示。复习1-7的乘法口诀。达到温故而知新的效果。另外也通过1—7的乘法口诀,总结归纳,为下面找出8的口诀打下基础。】

1、咱们已经学习了1-7的乘法口诀,你能猜想一下,8的乘法口诀会是怎样的吗?

2、 猜谜语:

3、 在这个谜语里,有与数学有关的知识吗?老师请来了这么多只螃蟹,看到它们,你能提出什么问题?

老师把同学们提出的问题整理成了一张表格,1只螃蟹有几条腿,2只螃蟹有几条腿,3只、4只......8只各有几条腿,你会算吗?能根据算式编出乘法口诀吗?

4、  小组合作,编出乘法口诀,教师巡视。

5、小组汇报编出的口诀,并向大家介绍自己是怎样编的。师:三八二十四这句口诀表示什么意思?它能计算哪两个算式?哪句口诀能很快的算出6只螃蟹有多少条腿?可以怎样列式?

6、同学们真棒,能又快又准的编出8的乘法口诀。下面,咱们一起来读一读自己编出的口诀,分享咱们的劳动成果,好不好?观察一下,8的乘法口诀跟咱们刚才猜想的一样吗?

7、学生自己记一记8的乘法口诀。在刚才记的时候,你觉得哪几句比较好记?哪几句比较难记?谁有好办法帮他记一记?用你喜欢的方法再记一记。

(三)、巩固练习,拓展延伸:

【课件演示。巩固练习,加深学生对新知识的进一步强化。达到本节课的主要目标。完成教学任务,提高课堂效率。】

1、 对口令:

2、今天老师还带来了一个很好玩的转盘,箭头指向几,我们就可以算一算8和几相乘的积是多少.  

3、我们记熟了口诀,就可以很快的算出乘法算式的得数了,谁能很快的算出苹果上面算式的得数,老师就把这个苹果送给你。

4、找规律,填一填:

5、这节课咱们学习了7的乘法口诀,你发现,生活中有哪些问题可以用7的乘法口诀来计算呢?

(四)、回顾知识,全课总结

老师评语

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