作业标题 :【第一次校本研修成果布置】教学设计一份截止日期 : 2016-12-25
作业要求 :
【第一次校本研修成果布置】
结合线上学习和校本实践,提交一份关于“信息技术在教学活动中的应用“的教学设计,并附上1-2张教学照片。建议在word文档中编辑好后复制粘贴到编辑框内。请在培训平台“校本研修成果”处进行提交,标题须为【校本研修成果】+姓名/区县。
注意事项:
1.要求原创,拒绝雷同。
2.为了不影响学员的考核成绩,请在截止日期之前提交。
发布者 :朱芸
提交者:学员李旭东 所属单位:高新区遵化店镇中学 提交时间: 2016-11-24 浏览数( 0 )
【校本研修成果】李旭东/小学语文4坊4组
教案设计
韦德的心愿
第一课时
教学目标:
1、掌握本课中“韦、淇、囱、怔、挚、疮、抿、袜”等生字。理解并积累“争先恐后、感染、真挚、稚嫩、微不足道、若有所思、天真烂漫”等词语,并熟读课文。
2、整体把握课文内容,了解韦德的心愿,初步体会人物的感情。
教学重难点
重点:掌握生字,理解词语。把握课文内容。
难点:初步体会人物感情。
教学准备:
课件
教学过程:
一、激趣导入。
1、在西方有一个与中国的春节差不多的节日,你知道是什么节日吗?(圣诞节)
2、现在在我们中国也有很多人过圣诞节,你过过吗?是怎么过的?看到了什么?有什么感受?(生谈圣诞节所见,所感)
3、师出示圣诞节资料,简单介绍圣诞节。
4、板书课题,齐读并质疑课题,导入新课。
二、出示教学目标。
1、掌握本课中“韦、淇、囱、怔、挚、疮、抿、袜”等生字。理解并积累“争先恐后、感染、真挚、稚嫩、微不足道、若有所思、天真烂漫”等词语。
2、熟读课文,整体把握课文内容,了解韦德的心愿,初步体会人物的感情。
三、初读课文,扫清障碍。
1、出示自学指导1:
自由读课文,读准字音,读通句子,画出生字词,遇到不会读的字词自己想办法解决。
(自学要求:不会读的地方多读几遍,要把课文读通顺。)
(1)生按要求自读课文。
(2)出示生字词课件,检查掌握情况。
生自学,指名读,说说自己是如何记住这些字的。
(3)课件出示词语并理解。
争先恐后、感染、真挚、稚嫩、微不足道、若有所思、天真烂漫
四、默读课文,了解大意。
课件出示自学指导2:
快速默读课文,说说课文的主要内容。自学提示:按事情的起因、经过、结果来说。
1、生自读。
2、同桌互相说。
3、指名说。
五、再读课文,体会人物情感。
出示自学指导3:
朗读课文,画出你喜欢的句子,认真的读一读,想一想,你从中能感受到韦德是个怎么样的孩子?并把感受写在句子旁边。
(自学要求:读得准确流利,富有感情。)
1、生自读课文,体悟情感。
2、画出喜欢的句子,写下自己的感受。
3、交流感受。
六:谈谈收获,课文小结:
课件:这节课,你有哪些收获?
1、指名说。
2、师小结:同学们真会学习,一节课学会了这么多,希望同学们能再接再厉,学会学习。这节上同学们有这么多的收获,但学习语文,不但要有解决一些问题的能力,还要有提出问题的能力,你还有哪些没有解决的问题吗?(生问)这些问题我们留待下节课来解决。
七、布置作业:
1、抄写生字,积累词语。
2、熟读课文。
板书设计:
19、韦德的心愿
一双棉手套送给老师
一双棉鞋送给奶奶
课时目标明确、具体.重点、难点、关键点把握准确