作业标题 :【校本研修成果三】截止日期 : 2017-01-10
作业要求 :请你针对自己教学案例或一节课的教学设计,以附件形式提交一个教学课件。
3.制作精美,文字背景処理得当。
坊主导学案 见附件
1.必须原创,不雷同,不复制。
2.表述一个完整案例或课例。
发布者 :杨淑荣
提交者:学员王晓丽 所属单位:平顶山市湛河区沁园小学 提交时间: 2016-11-24 浏览数( 0 )
第十课 新疆是个好地方
(二年级)
教学内容:
表演《新疆是个好地方》
教学目标:
知识与技能:
1、能用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。
2、学会简单的维族舞蹈动作。
3、简单了解新疆风情,理解歌词。
4、能正确的配合老师指挥手势,用打击乐给歌曲伴奏。
过程与方法:
1、让学生在观看图片、充分聆听音乐的基础上获得愉悦的感受和体验。
2、让学生通过模仿、即兴式自由发挥等的学习、探究与创造活动,
发展学生创造性思维,帮助学生感受音乐作品的风格、特点。
情感态度价值观:
1、通过各种形式的音乐实践活动,培养学生对音乐的兴趣,帮助学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。
2、通过本课学习让学生喜爱新疆,进而更加热爱我们这个拥有五十六个民族的大家庭。
教学重点:
1、学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。
2、通过维吾尔族动作的学习实践,感受维族舞的美。
教学难点:
1、本课是填词歌曲,有的字不好唱。帮学生唱准“一字多音”、“一音多字”、“切分音”节奏,唱清歌词。
教具准备:
电子琴、多媒体课件、打击乐器、新疆帽、自制的卡片、图片等
(另:教师课前学习一些简单的新疆维族常用语以备课堂上适时使用,如:带有祝福意思的问候语—“萨拉姆里空”;谢谢—“热合麦特”;很好—“亚克西”;再见—“伙西”;漂亮—“齐拉伊里克”)
教学过程 :
一、组织教学
教师带领学生在新疆儿歌《娃哈哈》的音乐中,跟音乐做律动进教室。
教学设想:《娃哈哈》是孩子们在幼儿园学过的一首新疆儿歌,在此用它作为进教室的背景音乐,并辅以简单的新疆舞动作,为导入本课做铺垫,并为后面“学跳新疆舞”的环节打下基础。
二、走进新疆
1、提问激趣,导入新课
师:同学们,谁能告诉老师,刚才咱们听到的儿歌的名字?
你能说出它是哪儿的儿歌吗?(《娃哈哈》、新疆儿歌)
师:有谁知道关于新疆的一些知识,说出来大家一起分享?比如:有那些好吃的水果、好看的风景…?
预设:关于水果,学生可能比较容易说出:葡萄、哈密瓜等;至于风景,学生上学期在语文课上学过《新疆天鹅湖》这一课,可能会回答“天鹅湖”;另外,可能会有学生说出电视上看到的新疆的民族服饰漂亮,还可能会想到“羊肉串”…教师可随机出示这些图片,激发学生的回答积极性。
师:同学们,你们看这是什么?(出示新疆小帽)简介新疆民族服饰(出示课件)。
师:同学们,你们还想知道更多关于新疆的知识吗?
那下面,就请大家跟我一起走进新疆吧!
2、简介新疆,初步感知
(播放多媒体课件,以《新疆是个好地方》音乐伴奏为背景,教师同步介绍。)
师:新疆,全称是“新疆维吾尔自治区”,它位于我国的西北部,省会是“乌鲁木齐”,它是我国最大的一个省。
师:新疆素有“瓜果之乡”的美称,你瞧:
吐鲁番的葡萄哈密的瓜,叶城的石榴人人夸;
库尔勒的香梨甲天下,伊利的苹果顶呱呱;
阿什图的无花果名声大,下野地的西瓜甜又沙;
喀什樱桃赛珍珠,伽师甜瓜甜掉牙;
和田的薄皮核桃不用敲,库车白杏味最佳;
真是一年四季有瓜果,来到新疆不想家!
师:怎么样?要流口水了吧!唉,这么多好吃的水果,不吃个遍,我也不想回家呀!
师:新疆不仅是“瓜果之乡”,而且风景优美物产丰富,不信?咱们接着看:
新疆是个好地方, 天山南北好风光;
美丽的花园结瓜果, 肥沃的草原放牛羊
果子沟的风景赛江南,黑压压森林满山岗;
阿勒泰的金子闪闪发光,和田的玉石更漂亮。
师:同学们,看了老师的介绍,你们觉得新疆是个什么样的地方?
师:对!新疆真是“亚克西”,新疆真是好地方,有一首童谣这样赞美新疆,大家看:(课件出示歌词)
新疆是个好地方, 天山南北好风光;
美丽的花园结瓜果, 肥沃的草原放牛羊。
伊犁河的苹果甜又大, 吐鲁番的葡萄把名扬,
果子沟的风景赛江南, 黑压压森林满山岗。
阿勒泰的金子闪闪发光,和田的玉石更漂亮,
咱们的新疆样样有, 新疆是个好地方。
师范读,并指导生有感情朗读。(注意咬字清晰)
教学设想:(1)以本课歌曲伴奏为“简介新疆”的背景音乐,一是让学生无意中熟悉歌曲旋律;二是视听结合的帮助下,初步感知新疆、感受新疆音乐。(2)以本课歌词为依据展开,简介新疆,帮助学生理解歌曲内容。(3)从简介新疆引出歌词,进而有感情朗读歌词,升华学生情感的同时,为学生后面唱清歌词,唱好歌曲打下基础。
二、歌唱新疆
1、听范唱。
师:新疆这么美,生活在新疆,人口最多、能歌善舞的维吾尔族小朋友早就迫不及待,要用歌声来赞美自己的家乡了,你们听:(播放多媒体课件)
2、学唱歌曲。
师:新疆维吾尔族的小朋友唱得怎么样?
咱们也来学一学,相信一定不比他们唱得差!
(1) 按节奏读歌词。(出示课件歌页)
教学设想:虽然本课乐曲短小,旋律活泼、明快易于上口,但由于各段歌词字数不等,所以很多地方虽是同一小节,但不同段的节奏也不一样,另外还有切分音节奏。通过按节奏读歌词,可以帮学生准确演唱歌曲节奏,攻克难点。
(2) 听唱法学会歌曲。
(3) 指导学生用热烈欢快的情绪,活泼而有弹性的声音演唱歌曲。
三、为歌曲伴奏
1、出示伴奏图谱(便于学生看懂)
注:男生的乐器为铃鼓。
教学设想:让男生拿铃鼓,为后面男女双人表演时,男生边伴奏、边伴舞打下基础。
2、分组讲解示范不同打击乐按照图谱的演奏方法。
3、跟音乐看老师指挥边唱边伴奏。
四、学跳新疆舞
1、教师范跳。
师:同学们边唱边伴奏得这么好听,老师已经忍不住想要跳
起舞了!孩子们,想看吗?
播放本课歌曲音乐,教师范跳新疆维族舞。
师:同学们,老师跳得好吗?
“热合麦特”谢谢大家!你们想学吗?
2、学跳新疆维族舞的几个基本动作。
教学预设:考虑到学生在电视上、生活中,比较容易接触到
新疆维族舞,且学生中有很多学舞蹈的学生,所以,本环节采取教师教与学生教相结合的形式,用好提前准备的“新疆帽”激励表现突出的学生,鼓励其他学生积极参与音乐实践活动。
注:在教“单臂礼”时,边示范动作,边说:大家好!“萨
拉姆里空”。(祝福平安吉祥的问候语)在后面跟音乐跳新疆维族舞时,前奏边做此动作边说“萨拉姆里空”。增强学生兴趣,增强新疆氛围。
3、即兴创编。
指导学生根据刚学的(或自己想到的)几个新疆维族舞的动作,任意排序、即兴创编表演。教师在和学生共舞的同时,及时给学生以鼓励。
4、课堂延伸
师:(出示课件)《新疆是个好地方》原是流传在新疆哈密地区的维吾尔族双人歌舞曲之一,这种双人歌舞一般是男女对歌对舞。下面咱们就学着图片上的维族小朋友一样,跳段双人集体舞。
教师邀请一位男生做舞伴范跳,其他学生即兴模仿创编。(指导男生手拿铃鼓,前奏时与女生对做“单臂礼”,并说“萨拉姆里空”,动作以“为歌舞曲伴奏”时的动作为基础。女生动作以刚学过的动作为基础,适时加入围男生转的动作。)
五、课堂小结
师:同学们,今天我们走进新疆,学唱了维族歌曲,学跳了维族舞蹈,他们的歌舞美吗?你们学得开心吗?
师:今后老师还会带大家“走进西藏”、“走进蒙古大草原”、“走进傣族山寨”、走遍祖国的山山水水…去了解祖国各地的民族风情,感受、学习他们的歌舞,相信你们一定会更加热爱咱们这个拥有五十六个民族的大家庭。今天的音乐之旅就要结束了,让我们在音乐声中互相说一声:“伙西”—再见!
课件很精彩
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