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作业标题 :【校本研修成果三】截止日期 : 2017-01-10

作业要求 :请你针对自己教学案例或一节课的教学设计,以附件形式提交一个教学课件。

1.
必须原创,不雷同,不复制。
2.
表述一个完整案例或课例。

3.制作精美,文字背景処理得当。

坊主导学案   见附件


发布者 :杨淑荣

【校本研修成果三】

提交者:学员王晓丽    所属单位:平顶山市湛河区沁园小学    提交时间: 2016-11-24    浏览数( 0 )

第十课   新疆是个好地方

(二年级)

教学内容:

表演《新疆是个好地方》

教学目标:

知识与技能:

1、能用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。

2、学会简单的维族舞蹈动作。

3、简单了解新疆风情,理解歌词。

4、能正确的配合老师指挥手势,用打击乐给歌曲伴奏。

过程与方法:

1、让学生在观看图片、充分聆听音乐的基础上获得愉悦的感受和体验。

2、让学生通过模仿、即兴式自由发挥等的学习、探究与创造活动,

发展学生创造性思维,帮助学生感受音乐作品的风格、特点。

情感态度价值观:

1、通过各种形式的音乐实践活动,培养学生对音乐的兴趣,帮助学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。

2、通过本课学习让学生喜爱新疆,进而更加热爱我们这个拥有五十六个民族的大家庭。

教学重点:

1、学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。

2、通过维吾尔族动作的学习实践,感受维族舞的美。

教学难点:

    1、本课是填词歌曲,有的字不好唱。帮学生唱准“一字多音”、“一音多字”、“切分音”节奏,唱清歌词。

教具准备:

电子琴、多媒体课件、打击乐器、新疆帽、自制的卡片、图片等

另:教师课前学习一些简单的新疆维族常用语以备课堂上适时使用,如:带有祝福意思的问候语—“萨拉姆里空”;谢谢—“热合麦特”;很好—“亚克西”;再见—“伙西”;漂亮—“齐拉伊里克”)

教学过程 :

一、组织教学

教师带领学生在新疆儿歌《娃哈哈》的音乐中,跟音乐做律动进教室。

教学设想:《娃哈哈》是孩子们在幼儿园学过的一首新疆儿歌,在此用它作为进教室的背景音乐,并辅以简单的新疆舞动作,为导入本课做铺垫,并为后面“学跳新疆舞”的环节打下基础。

二、走进新疆

1、提问激趣,导入新课

师:同学们,谁能告诉老师,刚才咱们听到的儿歌的名字?

你能说出它是哪儿的儿歌吗?(《娃哈哈》、新疆儿歌)

师:有谁知道关于新疆的一些知识,说出来大家一起分享?比如:有那些好吃的水果、好看的风景…?

预设:关于水果,学生可能比较容易说出:葡萄、哈密瓜等;至于风景,学生上学期在语文课上学过《新疆天鹅湖》这一课,可能会回答“天鹅湖”;另外,可能会有学生说出电视上看到的新疆的民族服饰漂亮,还可能会想到“羊肉串”…教师可随机出示这些图片,激发学生的回答积极性。

师:同学们,你们看这是什么?(出示新疆小帽)简介新疆民族服饰(出示课件)。

师:同学们,你们还想知道更多关于新疆的知识吗?

    那下面,就请大家跟我一起走进新疆吧!

2、简介新疆,初步感知

(播放多媒体课件,以《新疆是个好地方》音乐伴奏为背景,教师同步介绍。)

师:新疆,全称是“新疆维吾尔自治区”,它位于我国的西北部,省会是“乌鲁木齐”,它是我国最大的一个省。

师:新疆素有“瓜果之乡”的美称,你瞧:

吐鲁番的葡萄哈密的瓜,叶城的石榴人人夸;

库尔勒的香梨甲天下,伊利的苹果顶呱呱;

阿什图的无花果名声大,下野地的西瓜甜又沙;

喀什樱桃赛珍珠,伽师甜瓜甜掉牙;

和田的薄皮核桃不用敲,库车白杏味最佳;

真是一年四季有瓜果,来到新疆不想家!

师:怎么样?要流口水了吧!唉,这么多好吃的水果,不吃个遍,我也不想回家呀!

师:新疆不仅是“瓜果之乡”,而且风景优美物产丰富,不信?咱们接着看:

新疆是个好地方,  天山南北好风光;

美丽的花园结瓜果,  肥沃的草原放牛羊

果子沟的风景赛江南,黑压压森林满山岗;

阿勒泰的金子闪闪发光,和田的玉石更漂亮。

师:同学们,看了老师的介绍,你们觉得新疆是个什么样的地方?

师:对!新疆真是“亚克西”,新疆真是好地方,有一首童谣这样赞美新疆,大家看:(课件出示歌词)

新疆是个好地方,    天山南北好风光;

美丽的花园结瓜果,  肥沃的草原放牛羊。

伊犁河的苹果甜又大, 吐鲁番的葡萄把名扬,

果子沟的风景赛江南, 黑压压森林满山岗。

阿勒泰的金子闪闪发光,和田的玉石更漂亮,

咱们的新疆样样有,     新疆是个好地方。

     师范读,并指导生有感情朗读。(注意咬字清晰)

教学设想:(1)以本课歌曲伴奏为“简介新疆”的背景音乐,一是让学生无意中熟悉歌曲旋律;二是视听结合的帮助下,初步感知新疆、感受新疆音乐。(2)以本课歌词为依据展开,简介新疆,帮助学生理解歌曲内容。(3)从简介新疆引出歌词,进而有感情朗读歌词,升华学生情感的同时,为学生后面唱清歌词,唱好歌曲打下基础。

二、歌唱新疆

1、听范唱。

师:新疆这么美,生活在新疆,人口最多、能歌善舞的维吾尔族小朋友早就迫不及待,要用歌声来赞美自己的家乡了,你们听:(播放多媒体课件)

    2、学唱歌曲。

师:新疆维吾尔族的小朋友唱得怎么样?

    咱们也来学一学,相信一定不比他们唱得差!

(1) 按节奏读歌词。(出示课件歌页)

教学设想:虽然本课乐曲短小,旋律活泼、明快易于上口,但由于各段歌词字数不等,所以很多地方虽是同一小节,但不同段的节奏也不一样,另外还有切分音节奏。通过按节奏读歌词,可以帮学生准确演唱歌曲节奏,攻克难点。

(2) 听唱法学会歌曲。

(3) 指导学生用热烈欢快的情绪,活泼而有弹性的声音演唱歌曲。

三、为歌曲伴奏

1、出示伴奏图谱(便于学生看懂)

   注:男生的乐器为铃鼓。

教学设想:让男生拿铃鼓,为后面男女双人表演时,男生边伴奏、边伴舞打下基础。

2、分组讲解示范不同打击乐按照图谱的演奏方法。

3、跟音乐看老师指挥边唱边伴奏。

四、学跳新疆舞

1、教师范跳。

师:同学们边唱边伴奏得这么好听,老师已经忍不住想要跳

起舞了!孩子们,想看吗?

播放本课歌曲音乐,教师范跳新疆维族舞。

师:同学们,老师跳得好吗?

    “热合麦特”谢谢大家!你们想学吗?

2、学跳新疆维族舞的几个基本动作。

教学预设:考虑到学生在电视上、生活中,比较容易接触到

新疆维族舞,且学生中有很多学舞蹈的学生,所以,本环节采取教师教与学生教相结合的形式,用好提前准备的“新疆帽”激励表现突出的学生,鼓励其他学生积极参与音乐实践活动。

注:在教“单臂礼”时,边示范动作,边说:大家好!“萨

拉姆里空”。(祝福平安吉祥的问候语)在后面跟音乐跳新疆维族舞时,前奏边做此动作边说“萨拉姆里空”。增强学生兴趣,增强新疆氛围。

         3、即兴创编。

          指导学生根据刚学的(或自己想到的)几个新疆维族舞的动作,任意排序、即兴创编表演。教师在和学生共舞的同时,及时给学生以鼓励。

         4、课堂延伸

          师:(出示课件)《新疆是个好地方》原是流传在新疆哈密地区的维吾尔族双人歌舞曲之一,这种双人歌舞一般是男女对歌对舞。下面咱们就学着图片上的维族小朋友一样,跳段双人集体舞。

          教师邀请一位男生做舞伴范跳,其他学生即兴模仿创编。(指导男生手拿铃鼓,前奏时与女生对做“单臂礼”,并说“萨拉姆里空”,动作以“为歌舞曲伴奏”时的动作为基础。女生动作以刚学过的动作为基础,适时加入围男生转的动作。)

   五、课堂小结

        师:同学们,今天我们走进新疆,学唱了维族歌曲,学跳了维族舞蹈,他们的歌舞美吗?你们学得开心吗?

        师:今后老师还会带大家“走进西藏”、“走进蒙古大草原”、“走进傣族山寨”、走遍祖国的山山水水…去了解祖国各地的民族风情,感受、学习他们的歌舞,相信你们一定会更加热爱咱们这个拥有五十六个民族的大家庭。今天的音乐之旅就要结束了,让我们在音乐声中互相说一声:“伙西”—再见!

老师评语

课件很精彩

附件

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