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作业标题 :校本研修成果三: 制作一节微课《有趣的七巧板》或设计一段解说词截止日期 : 2017-01-20

作业要求 :

 在校本研修成果二中,我们设计了贴合自己教学实际的《有趣的七巧板》课件,请大家将本课或本课的一段录制成微课上传至平台,(3-10分钟即可),或设计一份本课的微课解说词上传至平台(3-10分钟的解说词),与大家分享。

截止时间:2017120

要求:

1. 原创作品。与校本研修成果二内容保持一致。

2. 标题必须为【校本研修成果三】+姓名+工作坊名称。

发布者 :席明焕

校本研修成果三: 制作一节微课《有趣的七巧板》或设计一段解说词

提交者:学员马国锋    所属单位:平顶山市第二十四中学    提交时间: 2016-12-12    浏览数( 1 )

【校本研修成果三】马国锋 初中数学工作坊1

一、情境引入

老师出示拼的许多漂亮的图形,让学生欣赏七巧板拼成的各种图案。

揭示课题

你们知道这些漂亮的图形都是用什么拼成的吗?知道它为什么叫七巧板吗?(它有七块)不仅仅因为如此,更因为它有趣,能拼出许许多多美丽的图案。这节课我们就来认识“七巧板”。

介绍七巧板的由来。(课件显示)

二、七巧板的制作 

既然七巧板是我们祖先的一项卓越的创造,是风靡全球的位置关系。(课件呈现:七巧板分割图)

1、让同学们看图,并在图中找一找互相平行、互相垂直的线段。 

 教师:其实,在七巧板中像这样互相平行、互相垂直的线段还有很多,老师也找出了一些,请同学们结合图形看一看。(课件显示) 

 2、让我们再来认识一下七巧板中的角(课件呈现) 。学生说出图中的角的度数。

3、七巧板中线段的中点(课件) 

我们刚才认识了七巧板中线段的位置关系和七巧板中的角,其实,我们画分割线只需找出一些线段的中点,再把它们连接起来就可以了,让学生找出这些线段的中点。 

4、七巧板分割线画法 

前面我们已经认识到七巧板可以由一个正方形分割而成,那究竟怎样分割呢?(课件:实战  七巧板的制作) 

现在同学们会做七巧板了吗?下面就请同学们开始制作七巧板。 

学生制作的过程中,教师参与,适时指点,可以随时展示做好的七巧板。

三、创意拼图 

下面就请同学们用你制作的七巧板亲手拼一幅具有创意的图案。

教师强调要求:(过程中教师参与适时指点)①、每个同学完成一幅作品;②、以小组为单位选出一幅能够代表本组水平的作品;③、组长组织完成粘贴,并展示到黑板上;④、组长安排好创意解说的同学;时间到以后,请各组的解说员上台解说作品的创意,限时30秒。说完以后,由其他组的解说员作出点评(教师适时点评)。最后教师课件呈现一些七巧板的拼图。

四、拓展延伸  见识欣赏 

事实上,除了七巧板之外,还有四巧板、五巧板、十四巧板等,下面就让我们来长长见识吧!接下来,再让我们来欣赏一下用十五巧板拼成的美丽图案(课件展示) 

五、作业布置 

制作一份有关七巧板的小报

仿照七巧板设计一种拼图的游戏板,并拼出两种图案

 

 

 

老师评语

不像解说词。

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