一、引入 

展示七巧板拼成的图案

师：今天我们要认识一位神奇的朋友，知道是谁吗？（七巧板） 师：回答完全正确。 
师随即贴课题，并教读英文读法。 师：为什么说它神奇呢？ 生：因为可以拼出很多的图案 师：好，现在就是见证奇迹的时刻。 课件出示“鱼”。 
师：你能用七巧板拼出鱼的图案吗？谁敢挑战？   
（部分学生高高举手跃跃欲试。）后面的爸爸妈妈们想试试的？ 
师：好的有些同学是上学期参加miss徐七巧板兴趣班的，那我们就请付智轩和杨锐琪来挑战下。” 生（在黑板上摆鱼的图案） 
师：其实七巧板的变身法比孙悟空多得多，（课件播放）据统计用七巧板可以拼出约。

 师：想不想进一步认识七巧板？

师：七巧板是我们祖先发明的， 最早它是什么样子的呢？请看（课件播放七巧板的来历，字幕和录像同步）  

 师：我们的祖先厉不厉害？ 
 师：那你们呢？

师：七巧板作为一种智力游戏，最初级的玩法就是按照给定的图形拼接。高级一些的玩法，则是指定拼图的轮廓线，然后根据轮廓线完成拼图，比如下面这几个例子，你能用七巧板把这些图形拼出来吗？试试看吧！多观察多思考。
[设计意图：通过介绍七巧板的摆拼，以及其中包含的平行和垂直关系，深入了解七巧板中包含的奥秘。最后介绍了七巧板的初级和高级玩法，在学生会摆简单图形的基础上，能力上有一个提高，使学生能把“物”与“形”能结合在一起。]

全课总结
师：今天，我们一起玩了玩七巧板，老师希望你们以后在玩七巧板的过程中，多多动脑，玩出创新，玩出发明。小朋友们，再见！