作业标题 :【校本研修成果三】提交一篇您对研修成果在教学中应用的感悟截止日期 : 2017-01-10
作业要求 :
作业标题 :【校本研修成果三】提交一篇您对研修成果在教学中应用的感悟
作业要求 :
提交一篇您对研修成果在教学中应用的感悟,您在研修中真正在哪些方面得到了相应的提升,是技术手段的应用,还是技术理念得到更新,还是书本知识迁移到信息技术中再现?
要求
1、字数200-500.
2、真情实感的作业优先被推荐为优秀。抄袭需要重新提交。
3、提交无关的内容需要重新提交。
4、不要求长篇大论,也不需要高谈阔论,只要写出您的真实感受。
发布者 :任秋艳
提交者:学员王亚平 所属单位:平顶山市湛河区曹镇乡曹西小学 提交时间: 2016-12-08 浏览数( 0 ) 【推荐】
【校本研修成果三】研修成果在教学中应用的感悟
语文教学内容丰富多彩,但有难易之分。多媒体电脑教学可以发挥自己的优势,以直观、形象、具体等特点弥补言传之不足,成为突破难点的“爆破筒”,增强学生的兴趣。
1、利用笔划变形突破字型教学中的难点。
如《美丽的公鸡》一课有个生字“啄”,是本课字形教学上的难点,学生受先前所学“家”的影响,在书写时往往会漏掉一点。于是我在教这个字时,先联系课文提问:“啄木鸟为什么不跟大公鸡比美?”学生回答:“啄木鸟要给老树治病,啄去老树身上的虫子。”我接着说:“请同学们看清楚这个虫子在哪里?”这时将屏幕中出现的“啄”字中间那点变成小虫子,与点轮流闪烁出现。这样既形象又直观,学生书写时再也不会忘了写这一点了。
2、借助动画演示突破理解课文中的难点。笔者还见过一堂计算机辅助教学课,所上课文是《詹天佑》,老师并没有将课文搬上计算机,而是重点制作了几张动画片,帮助学生理解京张铁路修建当中的技术性问题以及詹天佑的解决办法,形象、直观,收到了良好的效果。虽然这节课计算机的使用并不多,但却恰到好处,解决了文字、语言、挂图无法很好解决的问题。又如,《黄山奇石》、《观潮》、《圆明园的毁灭》等课文,利用计算机提供大量的信息,给学生直观的第一印象,不仅课堂活跃,更重要的是激发学生“想知道”的欲望,课后会花更多的时间去了解,这时的语文教学便已延伸到了课堂外,对学生产生更大的影响。
3、借助动画形象突破字义教学中的难点。在实际的教学中,学生理解重点字义词义是读懂课文的关键。例如《小壁虎借尾巴》课文中的三个动词“摇、甩、摆”分别写出了小鱼、黄牛、燕子尾巴的动作,但学生不易分辨它们的细微区别,是教学的一个难点。这时,借助动画,使抽象的文字与形象的动作结合起来,达到形象思维与抽象思维的双向交互作用,学生学得愉快,记得牢固。
4、借助多媒体教学突破朗读教学的难点。传统语文教学过程中,朗读教学是语文教师不可回避的内容。语文教师不仅要充当“师”的角色,同时又要是“朗读家”和“表演家”。但是语文教师要做到这一点是十分困难的。即使能勉强能够做到,但由于教师表现方式和方法的局限性,仍然难以达到多媒体计算机的信息传递效果。但是,如果运用多媒体计算机,这些问题将会迎刃而解。一方面,朗读录音是朗读大师们给予我们的优秀作品,它用响亮、清晰的语言转换了书面文字语言,恰到好处地再现了语言、节奏、格调乃至蕴含的情趣、意味,能给学生提供语言、节奏、语气和语调等方面的示范。同时,录音教材,还具有可重复的特点,因而运用多媒体来进行朗读训练,效果颇佳。另一方面,配乐朗读,可创设意境,调动情绪,对学生领悟作品内容、把握作品主题具有积极的作用。利用多媒体进行语文教学,可以使语文教学进入一种美的意境。从内容上说,优美的画面、动听的音乐、富有理性意义的内容,无疑可以给听者带来美的享受;从形式上说,这种教学方法可以将教与学连成一个整体,使课堂生动活泼,教学艺术化、多样化,这也是一种美的形式。它不仅可以使语文课充满意境之美,更重要的是大大提高了语文课堂的效率,同时也提高了教学质量。
感悟深刻