作业标题 :小学数学3坊研修计划截止日期 : 2017-01-15
作业要求 :
教师
工作坊
小学数学3坊
学科
小学数学
坊主
牛玉辉
日期
2016年12月5日
工作坊成员情况分析
本次研修小学数学3坊共8组470名学员,大家都是来自一线的教师,对本次培训重视度极高,大部分老师的学习积极性比较高,都能够积极主动的参加学习培训。
目前本坊登录学习情况来看,登录学习人数300多人,尚未登录学习人数一百人左右,希望参训学员积极主动参加学习。
问题梳理
与反思
1、信息化教学认知程度欠缺。由于对本次参培学员不够了解,针对这样的情况我及时的设定了本坊活动,了解学员自身信息化掌握情况,从部分学员参加活动来看,大部分教师受条件的限制,部分学校教师现在仍然使用粉笔黑板传统模式进行教学工作,缺乏现代化教育意识和教改热情,对多媒体使用及部分的软件使用操作不够熟练,不能很好的将多媒体技术融入到现代化教学中,不能更好的为学生服务。
2、对“信息技术与课程整合”的认知不足。
在当前的教育大环境下,虽然信息技术已经在大部分学校展开,微课翻转课堂更是越来越普及,但大多数老师都停留在信息技术的操作层面,而不能很好的把信息技术与课程内容进行合理的整合,不能运用信息技术手段去激发学生的学习欲望。
3、硬件设施不达标
虽说现在部分学校都会有电子备课室,但是在使用过程中流于形式,不能真正的利用网络信息技术做到真正的电子备课,组内共同研讨交流,达不到应有的教学效果。
研修主题及引领目标
1、引领学员提交作业和个人研修计划,并完成坊主布置的研修活动,提交学习日志,并完成坊主布置的校本研修成果。
2、集体备课、分组研讨。结合所教学科,分享优秀的教学课件、教学设计、教学微课、教学实录片段、说课稿等有价值的教学资源,以坊为单位集体备课研讨,形成信息技术创新教学的教学设计方案和教学课件。
3、微课设计。积极学习研讨微课的设计及制作,能使教师在微课认识和制作上有较大的进步,评选出较高质量的微课作品。
4、课堂现场教学。积极探讨和鼓励、尝试现代信息技术在课堂中的应用,在课堂使用中总结实践经验并将经验推广。
5、充分利用现有资源,结合实际,提出较好的多模式多硬件层次下的信息技术支持下的教学。
研修进度
安排
第一阶段(2016.11.24——2016.12.05)
登录培训平台,熟悉网络流程。加入QQ群建立学习共同体,了解考核标准。让学员加入本坊坊主建立的QQ群,以便沟通;学习工作坊工作计划,根据工作坊工作计划,结合个人测评结果与自身实际情况,制定个人研修计划,题目为【个人研修计划】——姓名——XX工作坊名称。
第二阶段(2016.12. 06——2017.1.15)
1、学习视频课程,完成600分钟的课程学习。
2、结合培训中所思所想,保质保量完成2篇研修日志。【2016.12.10前提交第一篇研修日志;2017.1.10前提交第二篇研修日志。】
3、积极参加工作坊组织的2次线上研讨活动。
4、通过学习,完成1篇研修作业:通过远程网络学习,请您结合具体的教学案例谈谈怎样实现现代信息技术与课堂教学的有效整合,提交一篇高质量的论文。【2016.11——2017.1.15】
5、积极在班级论坛中发布主题帖回复贴。
第三阶段(2017.1.16——2017.1.31)
查漏补缺,评优评先。1、未合格的老师有针对性的学习,完成考核,确保合格。2、班级培训总结简报,评选报送优秀学员,力争圆满完成学习任务!
保障措施
1、学员根据各阶段的研修要求,自己在平台上完成各项研修内容。组长和坊主检查督促学员完成各项研修任务,组长和坊主通过公告和简报发布学员学情,使各学员在规定的时间内完成所要求的任务或作业。
2、利用QQ群。通过QQ群来增进学员们的交流,分享教学经验的成果,把网络研修与学员教育教学实际有机结合,让工作中出现的问题在平台上相互探讨,发现问题、解决问题,共同探讨,共同学习,让信息技术教学能真正进入到课堂教学中。
3、专家引领。通过看课听取丰富专题报告,让每位学员对照自己的教育教学工作进行反思,提升自己。相信在本次网络研修结束之后,我们每位教师的个人素养都会有很大的提高。
相信在本次网络研修结束之后,我们每位教师的个人素养都会有很大的提高。请老师们结合本自身所教学科,通过研修学习和教学实践,反思个人教学信息技术应用中遇到的问题,制定并提交一份个人研修计划,内容包括研修目标、研修主题、实施步骤、需要的支持、预期研修成果等。
备注
坊主牛玉辉老师电话:13607627698
本坊QQ群号:251176334
发布者 :牛玉辉
提交者:学员范丽君 所属单位:平顶山市卫东区行知小学 提交时间: 2016-12-06 浏览数( 0 ) 【推荐】
作业标题 :小学数学3坊研修计划截止日期 : 2017-03-01
作业要求 :
教师 工作坊 |
小学数学3坊 |
学科 |
小学数学 |
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坊主 |
牛玉辉 |
日期 |
2016年12月5日 |
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工作坊成员情况分析 |
本次研修小学数学3坊共8组470名学员,大家都是来自一线的教师,对本次培训重视度极高,大部分老师的学习积极性比较高,都能够积极主动的参加学习培训。 目前本坊登录学习情况来看,登录学习人数300多人,尚未登录学习人数一百人左右,希望参训学员积极主动参加学习。 |
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问题梳理 与反思 |
1、信息化教学认知程度欠缺。由于对本次参培学员不够了解,针对这样的情况我及时的设定了本坊活动,了解学员自身信息化掌握情况,从部分学员参加活动来看,大部分教师受条件的限制,部分学校教师现在仍然使用粉笔黑板传统模式进行教学工作,缺乏现代化教育意识和教改热情,对多媒体使用及部分的软件使用操作不够熟练,不能很好的将多媒体技术融入到现代化教学中,不能更好的为学生服务。 2、对“信息技术与课程整合”的认知不足。 在当前的教育大环境下,虽然信息技术已经在大部分学校展开,微课翻转课堂更是越来越普及,但大多数老师都停留在信息技术的操作层面,而不能很好的把信息技术与课程内容进行合理的整合,不能运用信息技术手段去激发学生的学习欲望。 3、硬件设施不达标 虽说现在部分学校都会有电子备课室,但是在使用过程中流于形式,不能真正的利用网络信息技术做到真正的电子备课,组内共同研讨交流,达不到应有的教学效果。 |
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研修主题及引领目标 |
1、引领学员提交作业和个人研修计划,并完成坊主布置的研修活动,提交学习日志,并完成坊主布置的校本研修成果。 2、集体备课、分组研讨。结合所教学科,分享优秀的教学课件、教学设计、教学微课、教学实录片段、说课稿等有价值的教学资源,以坊为单位集体备课研讨,形成信息技术创新教学的教学设计方案和教学课件。 3、微课设计。积极学习研讨微课的设计及制作,能使教师在微课认识和制作上有较大的进步,评选出较高质量的微课作品。 4、课堂现场教学。积极探讨和鼓励、尝试现代信息技术在课堂中的应用,在课堂使用中总结实践经验并将经验推广。 5、充分利用现有资源,结合实际,提出较好的多模式多硬件层次下的信息技术支持下的教学。 |
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研修进度 安排 |
第一阶段(2016.11.24——2016.12.05) 登录培训平台,熟悉网络流程。加入QQ群建立学习共同体,了解考核标准。让学员加入本坊坊主建立的QQ群,以便沟通;学习工作坊工作计划,根据工作坊工作计划,结合个人测评结果与自身实际情况,制定个人研修计划,题目为【个人研修计划】——姓名——XX工作坊名称。 第二阶段(2016.12. 06——2017.1.15) 1、学习视频课程,完成600分钟的课程学习。 2、结合培训中所思所想,保质保量完成2篇研修日志。【2016.12.10前提交第一篇研修日志;2017.1.10前提交第二篇研修日志。】 3、积极参加工作坊组织的2次线上研讨活动。 4、通过学习,完成1篇研修作业:通过远程网络学习,请您结合具体的教学案例谈谈怎样实现现代信息技术与课堂教学的有效整合,提交一篇高质量的论文。【2016.11——2017.1.15】 5、积极在班级论坛中发布主题帖回复贴。 第三阶段(2017.1.16——2017.1.31) 查漏补缺,评优评先。1、未合格的老师有针对性的学习,完成考核,确保合格。2、班级培训总结简报,评选报送优秀学员,力争圆满完成学习任务! |
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保障措施 |
1、学员根据各阶段的研修要求,自己在平台上完成各项研修内容。组长和坊主检查督促学员完成各项研修任务,组长和坊主通过公告和简报发布学员学情,使各学员在规定的时间内完成所要求的任务或作业。 2、利用QQ群。通过QQ群来增进学员们的交流,分享教学经验的成果,把网络研修与学员教育教学实际有机结合,让工作中出现的问题在平台上相互探讨,发现问题、解决问题,共同探讨,共同学习,让信息技术教学能真正进入到课堂教学中。 3、专家引领。通过看课听取丰富专题报告,让每位学员对照自己的教育教学工作进行反思,提升自己。相信在本次网络研修结束之后,我们每位教师的个人素养都会有很大的提高。 相信在本次网络研修结束之后,我们每位教师的个人素养都会有很大的提高。请老师们结合本自身所教学科,通过研修学习和教学实践,反思个人教学信息技术应用中遇到的问题,制定并提交一份个人研修计划,内容包括研修目标、研修主题、实施步骤、需要的支持、预期研修成果等。 |
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备注 |
坊主牛玉辉老师电话:13607627698 本坊QQ群号:251176334
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发布者 :牛玉辉
范丽君 行知小学
本人作为一名小学数学教师,我积极参加了“平顶山市2016中小学教师信息技术应用能力提升工程培训(后50学时)”网上培训,我根据选课前的“信息技术应用能力诊断测评”结果,根据个人信息技术应用存在的问题,从信息技术应用能力出发,结合个人的实际,我制定如下个人研修计划:
一、指导思想
认真按照学习要求,本着从实际出发,认真选课,认真学习,认真研磨,通过多种途径和形式(如:坊主带领、同行互助、自主学习)接受网上培训,使自身业务素质和运用信息技术的能力得到明显提高,提高了实施素质教育和基础教育课程改革的需要。
二、学习内容。
在完成选课前的测评诊断后,我根据自己的个人水平,慎重选择了课程作为我的学习内容,在接下来的时间内,我充分利用业余时间,特别是寒假的大好机会,聚精会神把课程学完、学会、学透,弥补自己课堂教学中信息技术运用能力不足这个短板,让自己的教学能力,驾驭课堂能力有一个质的飞跃。
三、学习形式。
1、坚持培训与实践相结合,集中研修与分散研修相结合,不断提高网上培训的实效性
2、向基础好的同行学习,学习他们信息化教学的经验,提升自己运用信息技术教学的能力。
3、通过听专家讲座,与组内学员进行交流,积累更多的经典教学案例,针对每个案例,各自抒己见、拓展思路、开阔视野,学会要从多种角度看问题。学习优秀教师的先进教学模式、优秀课件、优秀教学设计等,促进自己的教学水平和教学能力不断提高。
4、通过多途径获取信息技术教育资源,掌握制作和运用信息技术教育资源的工具与方法。
四、学习方法:
1、平时要多读书学习,要改变落后的教学思想,吃透本次研修的课程主题,有针对性的选择相关主题展开研修。
2、主动和同行互动,培养自己的合作能力。在学习坊内,要虚心向有能力的同行学习,取长补短,提高自己应用信息技术优化课堂的能力,帮助学生尽快转变学习方式,达到在研修的过程中共同进步的目的。
3、学、思、记相结合,在研修中要坚持思考,坚持撰写研修日记,检视自己研修的变化。
五、研修要达到的目的。
通过培训,要使自己基本具备课件制作、网上获取资源、网上与学生交流的能力;不断学习,更新观念,不断提高自己的教育教学水平,要与时俱进,跟上新时代对教师的要求。
总之,我一定珍惜这次学习机会,根据的研修计划,加上我想提升自己信息技术能力的渴求,我一定能圆满完成这次的学习任务的,促进自己逐步成长。