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作业标题 :研修计划——小学英语工作坊截止日期 : 2016-12-31

作业要求 :

坊主

王百玲

日期

20161128

工作坊成员情况分析

    我坊共有4位组长,233学员,分别是来自平顶山市6个区的小学英语一线教师,目前已有102人登陆过平台,62人已学习,6人已完成视频学习。本坊教师相对年轻,部分教师已初步具有一定的信息技术操作能力,并能认识到信息技术在课堂中的应用价值,但信息技术操作能力有待提高,特别是课件制作与微课制作能力亟待提高。

研修进度

安排

第一阶段(201611.24——2016.11.30) 登录培训平台,熟悉网络学习流程。研读学员操作手册,阅读研修公告,了解考核标准,加入本坊QQ274125223;阅读工作坊研修计划,根据本坊研修计划,结合自身实际情况,提交个人研修计划1份。

第二阶段(2016.11.30——2016.12.20

1、学习并完成600分钟的视频课程学习。

2、通过学习,完成1篇作业:

3、积极参加线上研磨活动,每位学员不少于两次。

4、结合培训中所思所想,保质保量至少完成2篇研修日志。

5、上传分享教学实践中生成的教学课件教学设计、课堂实录、微课程等校本研修成果不低于3份。

第三阶段(2016.12.20——2016.12.31

查漏补缺,评优评先。

1.按照既定考核标准,评定学员成绩。

2.按培训成绩对学员进行评优活动。

3.整理培训成果汇编并发布。

4.撰写培训总结并上报。

保障措施

在本次培训学习中,本坊建立以坊主为中心的班级共同体和以学校教研组为中心的学校共同体。

本坊QQ群:小学英语工作坊 274125223

坊主:王百玲 电话:15844128045   QQ :1228300531

             微信:15844128045

组长:

1组 杨晓梅 电话:13939968305  QQ1874951080

2组 刘丽丽 电话:15093779085  QQ281141441

3组 李丽   电话:18768925988  QQ2330090375

4组 周小盟 电话:13781856676

备注

1、登录平台,进入诊断评价系统,根据测评结果,选择适合自己学习的套餐包进行自主学习。

2、建议学员每天不少于0.5小时的在线学习(包括网上课程学习、写作业和参加研修活动时间)。

3、在工作坊坊主的引领下,按时按要求完成各项研修任务。

1)完成网络课程学习,达到规定学时要求;

2)按时保质完成研修作业;

3)关注学习工作坊坊主分享的优秀资源,浏览观摩其他教师的研修作品,及时总结自己的研修心得,提交研修日志;

4)积极参与工作坊坊主发起的各项研磨活动;

5)结合日常教学实践活动,积极将所学应用到实际教学中,积累丰富的资源,将校本研修的优秀成果提交至平台。

个人研修计划提交注意事项:

1、请学员老师先下载学员个人研修计划模板,并按照工具模板来完成个人研修计划,在“学习中心”—“研修计划”处进行提交, 研修计划要结合个人实际,设计合理、可行的个人研修计划;字数不少于300字。

3、为方便批改,请不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)

4、为了不影响考核成绩,请在截止日期之前提交

5.温馨提示:本作业计入考核。

发布者 :王百玲

研修计划——小学英语工作坊

提交者:学员陈玫旗    所属单位:平顶山市新华区团结路小学    提交时间: 2016-11-29    浏览数( 0 )

个人研修计划——小学英语工作坊

姓名

陈玫旗

教龄

7

学校

平顶山市新华区团结路小学

任教学科年级

英语六年级

此次培训过程中您最想要解决的一个重难点问题

怎样使经典英语歌谣结合多媒体应用在英语教学中发挥最大的作用

 

研修目标

 1、通过此课题研究,总结出英语教学中英语儿歌与歌曲的有效教学策略,观察其对学生语言能力的提升的作用。
     2
、为寻找提高英语教学水平找到有效突破口,探求一条运用英语儿歌与歌曲教学,激发兴趣,优化小学英语学习过程的有效途径,使英语教学成为快乐轻松的教学。
     3
、在英语歌曲和歌谣 教学中激发培养学生学习兴趣,使教师教的过程与学生学的过程相互适应、协调发展,从而优化学生学的过程;让每一位学生在在积极参与中乐学,善学,激发学习潜能,培养语感,提高语言运用能力

研修主题

经典歌谣结合多媒体在小学英语教学中的应用

 

实施步骤

(附日期)

1、 准备阶段:(20173月)

(1) 撰写实验方案。

2)组建课题组,落实实验人员。

3)做好实验资料准备,宣传学习教育理论。

4)设计学生英语学习兴趣的调查问卷表。

5)课题现状分析、资料搜集

2、研究阶段(20174月—20176月)

(1) 进行调查,对调查数据进行统计分析。

2)结合文本内容、生活实际、教学实际随时研究调整完善方案。

3)把日常教学与开展课题研究结合起来。

4)把课内与课外结合起来。

5)把开展课题研究与英语教研工作融为一体。

3、总结阶段(20169月)

(1) 审定、印制相关系列资料。

2)整理和撰写结题报告、论文、出版论文集。

 

预期研修成果

(1) 调查报告。

2)阶段性研究报告。

3)论文集。

4)结题报告。

5)优秀课堂教学设计

 

 

老师评语

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