教师工作坊

小学美术坊

学科

美术

坊主

王毅辉

日期

11月24日—2017年1月30日

工作坊成员情况分析

本坊共有学员218人，共有4个组，学员主要来自平顶山新华区、卫东区、湛河区、新城区、高新区和石龙六个区域的小学美术教师，学员以单位整体参加为主，比较集中，而且本次培训配备组长，这样从管理方面来说比较容易。

问题梳理

与反思

1.教师缺乏现代教育意识和改革热情，多媒体及其教学软件应用能力有限，难以把信息技术融入课堂。

2.信息技术操作能力亟待提高。

3.对于信息技术与课堂整合认识不足，部分老师认为信息技术与教学脱轨，难以驾驭课堂。

研修主题及引领目标

1.利用教师网络研修平台，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础，争取学会信息技术手段，网上观看专家讲座和教学视频，结合专家指导反思课堂教学，学以致用。

2.根据课程内容，结合教学实践，提炼上传教育教学中精品原创资源及学习反思日志。

3.线上观摩线下研讨结合，参与研讨活动，争取人人都会微课制作。合理运用信息技术，能使传统与现代教学互相渗透，弥补传统教学手段的不足。通过平台课程学习，提升信息技术应用能力，加强网络研修与校本研修相结合，线上学习与线下实践相结合，提升信息技术能力。

研修进度

安排

培训学时：50学时     小组：4个研修小组

第一阶段：提升对于培训重要性的认识，熟悉平台操作，查找实际工作中信息技术应用能力不足的问题。

提交坊内计划，学员按照坊内计划制定个人研修计划。

第二阶段：（重要阶段）

1.指导坊内组内内成员，进入班级qq群，写好研修计划。

2.学员根据前测结果，明确自身不足，查漏补缺，合理选学，筛选适合自己的课程。引导学员明确操作方法

3.督促大家认真完成网络课程的学习。以此来转变组员对信息技术教学态度，教学方式，使信息教学有效利用到教学当中，全面实现教学手段现代化，做到教学的与时俱进。按时布置线上研磨作业，积极组织开展线上研磨活动。通过交流讨论，不断开阔学员视野，做好活动小结，带动大家规范信息技术来优化课堂教学，推动教学质量提升。

4.督促各研修组长认真批阅组员作业，并把优秀作品定期上传至平台，注重在工作实际中发挥教师间协同作用，促进大家互相学习，达到优秀资源共享。

5，定期发布简报、优秀成果展示。

第三阶段、查漏补缺、总结交流

工作结束时，总结收获和经验，探讨提升设备和资源应用的有效途径与方式，让大家课堂教学更精彩，教学效益更显著。

具体行动——线上与线下研修

1．线上课程学习时间：不少于600分钟。

2．在培训平台研修计划处提交1份个人研修计划。

3．研修日记2篇，在平台研修日记处提交

4．提交1篇作业，在平台研修作业处提交

5．校本研修成果，坊主发布3次成果要求，按要求提交3篇，在平台校本研修成果处提交。

6．参加坊主发布的2次研磨活动，完成每一个活动的各个步骤，不敷衍。

7.积极互动互粉，对坊主、组长所发布的公告、简报、成果展进行点评。对项目办组织的活动主动报名参与。

保障措施

依据本次培训提供的课程内容，借助各级管理的体系，增强学员之间的交流。在本次学习中，建立小学美术坊QQ群（530839441），利用平台公告，个别沟通多种方式。充分利用个人学习和研修小组合作的形式，各小组在研修组长带领下建立自己的学习群体，建立一个工作坊到小组的学习网。线上研讨交流和线下研磨活动相结合，确保在学习中提升，在提升中成长，在成长中完善。保持互动交流。

备注

希望大家尽快加入小学美术坊QQ群530839441