作业标题 ：【研修计划】初中思品工作坊截止日期 : 2016-12-15
作业要求 ：
教师工作坊
初中思品工作坊
坊主
宋敏
工作坊成员
情况分析
本坊共有学员203人，共分4个组。来自市直、卫东区、新城区、湛河区、高新区、石龙区的三十九个学校个进修学校及教育局，希望我们能增进友谊，提升能力。
问题梳理
与反思
工作坊教师信息技术能力水平有差异，用于学习和使用信息技术的时间和精力也不同。预计在研修活动阶段任务中会出现较多的问题，届时我会及时解答老师们遇到的疑难问题。
研修主题及
引领目标
1.通过教师研修网络平台，使学员树立终身学习的观念，聆听专家讲座，认真观看视频资源，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。
2.掌握PPT、Excel、Wood的基本技能，学会使用电子白板及制作微课，在思品教学课堂上运用多媒体进行教学，提高信息技术素养。
3.积极参与坊主发起的研修活动，认真完成研修日志、资源分享等研修任务，积极参与研讨与交流，积极发表自己的观点，提高自己的专业素质，把教育新理念融入课堂，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出自己的教学风格和教学特色，攀登自己事业新的高峰，向新时代高素质教师队伍迈进。
研修进度
安排
第一阶段：准备阶段 ：（11.24—11.30）
1.坊主建立本工作坊QQ群，引领学员加入本坊QQ群：【305082901】，以便沟通。
2.坊主、组长、学员登录培训平台，熟悉网络流程。
3.坊主提交工作坊研修计划和第一期工作坊简报，介绍培训方案、考核方案，发布两次工作坊线上研讨活动和一次作业。
第二阶段：学习、提交作品阶段 （11.30—12.20）
1.学员学习必修课和选修课，完成大于或等于600分钟的课程学习。
2.结合培训中所思所想，保质保量完成最少2篇的研修日志。
3.积极参加工作坊组织的2次线上研磨活动。通过学习，完成1篇作业。
4.完成三次校本研修成果。
5.提交一份个人研修计划。
6.坊主、组长定期发布简报、优秀成果。
7.组长批阅学员作业、计划、日志、校本研修成果等并推优。
第三阶段：总结研修阶段（12.20——12.30）
总结研修情况，推荐优秀成果及优秀学员。
保障措施
围绕教育局，依据中国教育台对本次培训提供的课程内容，借助各级管理的体系，增强坊主、组长、学员之间的交流。在本次学习中，建立QQ群，利用平台公告，个别沟通多种方式。充分利用个人学习和小组合作的形式，小组在组长带领下建立自己的学习群体，建立一个工作坊到小组的学习网。线上研讨交流和线下研磨活动相结合，确保在学习中提升，在提升中成长，在成长中完善。
备注
初中思品工作坊QQ群号：【305082901】
请老师们在阅读完本坊研修计划后，结合本次培训，提交一份个人研修计划。
个人研修计划提交注意事项:
1、在“学习中心”—“研修计划”处进行提交，标题必须设置为“【个人研修计划】姓名/工作坊名称 ”例：【个人研修计划】张三/初中思品工作坊。
2、要求原创，反对雷同。字数不少于300字。
3、为方便批改，请不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框内提交。）
4.为了不影响考核成绩，请在截止日期之前提交。
5.请按照下方表格填写计划内容（研修目标、时间安排、研修内容、预期研修成果）。（表格要复制粘贴在编辑框内）（如果复制表格有困难，也可用文档形式）。
发布者 ：宋敏
提交者:学员丁伟中 所属单位:高新区遵化店镇中学 提交时间: 2016-11-24 浏览数( 0 )
【个人研修计划】丁伟中/初中思品工作坊
为了提高自己的信息技术水平和能力，更好的把信息技术应用到课堂教学中，通过信息技术应用能力测评，我发现自己的信息技术能力水平在很多方面都有待提高，也打破自己之前的一些想法。因此，我要好好利用此次国培计划网络研修平台，把握好这次难得学习机会，提升自己的信息技术应用能力，弥补自己课堂教学中的缺陷，让更多的孩子热爱学习。为此，本人结合自身实际情况，特制定此次培训个人研修计划。
一、研修目标
1.通过培训，能够在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。
2.利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。
3.利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
二、具体措施
1.每天利用1—2小时登陆国培计划网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。
2.认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。
3.培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。
4.多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。
有目标，有具体措施，但没看到你的成长。