作业标题 ：【工作坊研修计划】小学音乐坊截止日期 : 2016-12-20
作业要求 ：
【工作坊研修计划】小学音乐坊
一.工作坊成员情况分析
小学音乐坊共有成员273人，有5个研修组。成员分别来自平顶山市五高新区、石龙区、卫东区、新城区、新华区、湛河区和市直单位。经过这几年的信息技术培训，教师们的信息技术运用能力大大提升，但也有一部分教师,他们信息技术使用频率受年龄层次以及教学电脑配备影响，信息技术应用能力差异大，信息技术认识和操作程度不同。在以往的教学中，有的老师已经率先起步，初步具有一定的信息技术操作能力，并且能够认识到信息技术在教育教学课堂的广泛应用的价值。然而，信息技术操作能力仍然需要进一步提高，观念也需要更新和加强。
二.问题梳理与反思
1．时代要求教师的不断成长和提高。一部分教师不能适应现代教育的要求，教师还是采用粉笔书写的传统教育方式，缺乏现代教育意识和改革热情，多媒体及其教学软件能力有限，难以把信息技术融入课堂。
2．信息技术操作能力停留在急需提高的程度，信息技术的有效使用成为教学新负担。
3．对于信息技术与课堂整合认识不足，特别是学科教学上，部分教师认为信息技术与学科教学可有可无，具备教学设备了也还难以驾驭课堂。
三.研修主题及引领目标
1．利用教师网络研修平台，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础，争取学会信息技术手段，网上观看专家理论与教学指导视频，结合专家指导反思课堂教学。
2．根据课程内容，结合教学实践，提炼上传教育教学中精品原创资源及学习反思日记，从而指导课堂教学。
3．线上观瞻线下研讨结合，参与研讨活动，争取人人都会用屏录软件进行制作微课，学会相应的办公软件应用到教学中。运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学互相渗透，弥补传统教学手段的不足。通过平台课程学习，提升信息技术应用能力，加强网络研修与校本研修相结合，线上学习与线下实践相结合，提升信息技术能力。
四.进度安排：
培训周期：2016年11月24日—2017年1月30日
培训学时：50学时
培训课程：平台提供150学时自主选修
小组：5个研修小组
坊主计划：
1.11月24日—12月20日提交坊内计划，学员按照坊内计划制定个人研修计划。
2.指导坊内组内成员，加入坊qq群337806638，坊主、组长、组员加强沟通联系。
3.学员根据前测结果，明确自身不足，查漏补缺，合理选学，筛选适合自己的课程。引导学员明确操作方法
4.督促大家认真完成网络课程的学习。以此来转变组员对信息技术教学态度，教学方式，使信息教学有效利用到教学当中，全面实现教学手段现代化，做到教学的与时俱进。按时布置线上研磨作业，积极组织开展线上研磨活动。通过交流讨论，不断开阔组员视野，做好活动小结，带动大家规范信息技术课堂教学，优化课堂备课活动，推动教学质量提升。（2016年11月24日——2017年1月30日）
5.组长认真批阅组员作业，并把优秀作品定期上传至平台，注重在工作实际中发挥教师间协同作用，促进大家互相学习，达到优秀资源共享。（2016.11.24——2017.1.10）
5．定期发布简报、优秀成果展示。
6．工作结束时，总结收获和经验，探讨提升设备和资源应用的有效途径与方式，让大家课堂教学更精彩，教学效益更显著。（2016年12月25日——2017年1月20日）
五．学员具体行动 线上与线下研修
1．线上课程学习时间：不少于600分钟。
2．在培训平台研修计划处提交1份个人研修计划。
3．研修日记2篇，在平台研修日记处提交
4．提交1篇作业，在平台研修作业处提交
5．校本研修成果，坊主发布3次成果要求，按要求提交3篇，在平台校本研修成果处提交。
6．参加坊主发布的2次研磨活动，完成每一个活动的各个步骤，不敷衍。
7.积极互动互粉，对坊主、组长所发布的公告、简报、成果展进行点评。对项目办组织的活动主动报名参与。
六．保障措施
围绕按照“河南省中小学信息技术应用能力提升培训”总体要求依据中国教育台对本次培训提供的课程内容，借助各级管理的体系，增强学员之间的交流。在本次学习中，建立平顶山培训小学音乐坊 337806638，利用平台公告，个别沟通多种方式。充分利用个人学习和小组合作的形式，各小组在组长带领下可建立自己的学习群体，形成一个由工作坊群辐射到小组微信群或Q群的学习网。线上研讨交流和线下研磨活动相结合，确保在学习中提升，在提升中成长，在成长中完善。
全体学员老师根据坊研修计划，请结合本次国培主题以及自身工作实际所需，制定个人研修计划
个人研修计划提交注意事项:
1、在培训平台“研修计划”处进行提交，标题必须设置为“【个人研修计划】+姓名/工作坊名称 。”
2、要求原创，拒绝雷同。字数不少于300字。
3、为方便批改，计划模板下载后填写完毕直接复制粘贴，不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
4、为了不影响考核成绩，请在截止日期12月 20之前提交。
作者 ：杨淑荣
2016-11-24提交者：学员崔冰冰浏览(7 )
【个人研修计划】崔冰冰 小学音乐工作坊
音乐是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。做为一线音乐教师，我在信息技术方面还存在很大的欠缺和不足，这就使得本次的研修学习对我来说弥足珍贵。因此我根据工作坊工作计划，结合个人测评结果与自身实际情况，为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定了我的个人研修计划：制定一套自我研修方案。
一、研修目标
1、通过学习、听课、评课、说课、做研究课、交流等方式，深度理解教材、挖掘教材、创造性地运用教材，增强将新课程理念转化为教学实践能力的本领。
2、了解并学习更多的教育教学手段和方法，使学生在保持学习兴趣的基础上更好地掌握音乐知识和技能，改善课堂面貌，提高教学效益。
3、在研修期间，不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格，真正成为农村教学的业务能手。
二、研修方式及内容
1、积极学习，制定个人计划。
专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。根据自身特点，提出发展性建议，每学年制定个人专业发展研修计划。
2、专心聆听专家讲座，虚心请教同行，开阔个人音乐视野。
对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。与同校的音乐教师要经常性地相互听课，还要定期组织观摩音乐会，交响乐、民族管弦乐，交流感受，养成聆听的好习惯，扩大自己的音乐视野，提高自身的音乐修养。
3、自我反思，开展教学研讨。
每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在教学中应用能力。多参加教研员组织的专家学者专题培训，使各成员能学习和了解国内外先进的教育理论、教育思想、教育方法，掌握先进的教学手段，了解关注音乐教育发展的新动态，不断提高和完善自身的教育教学能力。定期和兄弟学校老师组织教学研讨，注重积累经验丰富课堂教学，制订提高课堂教学质量的对策，形成独特的教学风格，并通过工作室网站等信息平台展示，对区域内音乐教学起到示范和引领作用。
4、学以致用，利用网络研修所学知识，提升专业技能。
音乐是一门情感艺术，也是一门技能学科，对于将情感表现和技能掌握传递给学生的音乐教师来说，自身对音乐的正确感悟是十分重要的，否则就无法真正让学生感受到音乐带来的无限乐趣。争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在小学音乐课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。
5、加强课题研究
增强研修组成员的教育科研意识和能力，开展课题研究，切实解决音乐教学中存在的实际问题，并有效渗透教师的教学行为，提高教科研的实效性，努力使各成员发展成为学习型、研究型、专家型音乐骨干教师。
三、进度安排：
培训周期：2016年11月24日—2017年1月30日
培训学时：50学时
培训课程：PPT入门、微信及其教育应用、微课程的设计与应用、 多媒体演示文稿设计与制作（初级）、 音乐教学中信息技术应用案例评析等50个课时的课程。
通过这次实践学习，希望自己在名师专家的指导下，不断成长为具有丰富的教育教学经验、具有良好的音乐素养，在教学品格，教学技能、教学观念、教学方式、教学手段、教学心理等诸多方面具有独特素质的音乐教师。