作业标题 :【研修计划】小学语文工作4坊截止日期 : 2016-12-20
作业要求 :
【工作坊研修计划】小学语文工作4坊
一.工作坊成员情况分析
小学语文工作4坊共有成员519人,有10个研修组。成员分别来自平顶山市高新区、石龙区、卫东区、新城区、新华区、湛河区和市直单位。经过这几年的信息技术培训,老师们的信息技术运用能力大大提升,但也有一部分老师,他们信息技术使用频率受年龄层次以及教学电脑配备影响,信息技术应用能力差异大,信息技术认识和操作程度不同。在以往的教学中,有的老师已经率先起步,初步具有一定的信息技术操作能力,并且能够认识到信息技术在教育教学课堂的广泛应用的价值。然而,信息技术操作能力仍然需要进一步提高,观念也需要更新和加强。
二.问题梳理与反思
1.时代要求教师的不断成长和提高。一部分教师不能适应现代教育的要求,教师还是采用粉笔书写的传统教育方式,缺乏现代教育意识和改革热情,多媒体及其教学软件能力有限,难以把信息技术融入课堂。
2.信息技术操作能力停留在急需提高的程度,信息技术的有效使用成为教学新负担。
3.对于信息技术与课堂整合认识不足,特别是学科教学上,部分老师认为信息技术与学科教学可有可无,具备教学设备了也还难以驾驭课堂。
三.研修主题及引领目标
1.利用教师网络研修平台,养成网络学习习惯,树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础,争取学会信息技术手段,网上观看专家理论与教学指导视频,结合专家指导反思课堂教学。
2.根据课程内容,结合教学实践,提炼上传教育教学中精品原创资源及学习反思日记,从而指导课堂教学。
3.线上观瞻线下研讨结合,参与研讨活动,争取人人都会用屏录软件进行制作微课,学会相应的办公软件应用到教学中。运用多媒体信息技术提高课堂效率,培养发展学生能力,激发学生兴趣,促进学生自主学习。合理运用信息技术,能使传统与现代教学互相渗透,弥补传统教学手段的不足。通过平台课程学习,提升信息技术应用能力,加强网络研修与校本研修相结合,线上学习与线下实践相结合,提升信息技术能力。
四.进度安排:
培训周期:2016年11月24日—2017年1月30日
培训学时:50学时
培训课程:平台提供150学时自主选修
小组:10个研修小组
坊主计划:
1.11月24日—12月20日提交坊内计划,学员按照坊内计划制定个人研修计划。
2.指导坊内组内内成员,加入坊qq群463343981,坊主、组长、组员加强沟通联系。
3.学员根据前测结果,明确自身不足,查漏补缺,合理选学,筛选适合自己的课程。引导学员明确操作方法
4.督促大家认真完成网络课程的学习。以此来转变组员对信息技术教学态度,教学方式,使信息教学有效利用到教学当中,全面实现教学手段现代化,做到教学的与时俱进。按时布置线上研磨作业,积极组织开展线上研磨活动。通过交流讨论,不断开阔组员视野,做好活动小结,带动大家规范信息技术课堂教学,优化课堂备课活动,推动教学质量提升。(2016年11月24日——2017年1月30日)
5.组长认真批阅组员作业,并把优秀作品定期上传至平台,注重在工作实际中发挥教师间协同作用,促进大家互相学习,达到优秀资源共享。(2016.11.24——2017.1.10)
5.定期发布简报、优秀成果展示。
6.工作结束时,总结收获和经验,探讨提升设备和资源应用的有效途径与方式,让大家课堂教学更精彩,教学效益更显著。(2016年12月25日——2017年1月20日)
五.学员具体行动 线上与线下研修
1.线上课程学习时间:不少于600分钟。
2.在培训平台研修计划处提交1份个人研修计划。
3.研修日记2篇,在平台研修日记处提交
4.提交1篇作业,在平台研修作业处提交
5.校本研修成果,坊主发布3次成果要求,按要求提交3篇,在平台校本研修成果处提交。
6.参加坊主发布的2次研磨活动,完成每一个活动的各个步骤,不敷衍。
7.积极互动互粉,对坊主、组长所发布的公告、简报、成果展进行点评。对项目办组织的活动主动报名参与。
六.保障措施
围绕按照“河南省中小学信息技术应用能力提升培训”总体要求依据中国教育台对本次培训提供的课程内容,借助各级管理的体系,增强学员之间的交流。在本次学习中,建立平顶山培训小语4坊 463343981,利用平台公告,个别沟通多种方式。充分利用个人学习和小组合作的形式,各小组在组长带领下可建立自己的学习群体,形成一个由工作坊群辐射到小组微信群或Q群的学习网。线上研讨交流和线下研磨活动相结合,确保在学习中提升,在提升中成长,在成长中完善。
全体学员老师根据坊研修计划,请结合本次国培主题以及自身工作实际所需,制定个人研修计划
个人研修计划提交注意事项:
1、在培训平台“研修计划”处进行提交,标题必须设置为“【个人研修计划】+姓名/工作坊名称
。”
2、要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。
3、为方便批改,计划模板下载后填写完毕直接复制粘贴,请不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
4、为了不影响考核成绩,请在截止日期12月 20之前提交。
发布者 :朱芸
提交者:学员张得政 所属单位:石灰小学 提交时间: 2016-11-24 浏览数( 1 ) 【推荐】
个人研修计划
姓名:张得政/小学语文工作坊4坊3组 教龄:40年
*通过前测,我急需通过研修学习提升的是:
1.信息技术应用能力是一个现代教师必须具备的业务能力,应该学会利用现有的资源与网络积极进行探索与创新。
2.信息技术应用是适应时代发展的必然趋势,应该做到实践教学与信息化教学相结合,进行多渠道学习。
3.信息技术应用能力是适应多元化社会发展的需要的必然体现,应该做到合作学习,积极参与网上讨论,建立起教师同伴间互助学习、集体研修、思维碰撞、合作生成的良好意识和机制,注意把握好合作中的倾听与表达、求同与存异。
*研修目标:
1.努力提高自身素质。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念,及时把握课改的前沿信息,并努力运用于课堂教学实践之中。把提高自身文学修养与素质作为第一研修内容,从小事做起不断进取,超越自我。
2.注重学习与经验的交流。
积极撰写教学反思、案例等等,将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人空间里,以便达到资源共享,优势互补的效果。
3.努力做到常规化教学和现代信息化教学相结合。
现在我校的信息化设备还不完善,但仍要利用有限的资源,进行互相学习和交流,努力做到“日日新,月月进”。
*研修安排:
1.细读课程大纲。了解课程的学习目标、内容构成、知识重点等等各项要求。
2.研读网络培训资料。采取通读与精读相结合的方式,结合自身的成长需求,认真研读教材,记好学习笔记,写好读书心得。
3.参与网上讨论,认真完成作业。围绕学习内容和进程,积极参与讨论,思考预设的问题,发表自己的见解,分享同伴的认知,感悟老师的点评。通过多样化的
方式,完成各阶段的课程学习作业,注重作业的自主性、创新性和应用性。
4.做到常规化与现代化相结合。要把学到的理论和知识,有效链接到岗位实践中,用理论指导实践,案例引领实践,行动丰富实践,反思完善实践。
5.注重合作学习。建立起教师同伴间互助学习、集体研修、思维碰撞、合作生成的良好意识和机制,注意把握好合作中的倾听与表达、求同与存异。
6.集成研修成果。通过多种方式和途径,累积原始记载,丰富过程素材,浓缩反思体验,表达研修成果,促进培训资源的集成和拓展、培训绩效的提升和彰显。
*预期研修成效:通过培训,我希望哪些方面有所收获或得到提升?
1.自身的道德修养与文化素质更上一层楼。
2.获得更多的学习途径和经验。
3.在现代化信息技术应用能力上更进一步。
……
有前期自测,量身制定学习内容,安排科学合理,内容详实,认真学习,学有所获!