作业标题 :【工作坊计划】小学语文1坊 作业周期 : 2016-12-08 — 2017-01-30
作业要求 :
小学语文1坊工作坊研修计划
小学语文1坊坊主 任秋艳
为提高教师利用网络资源与信息技术应用能力,更好的完成信息技术与学科教学整合,发挥现代信息技术在教育教学中的作用,根据中小学教师网络研修与能力提升培训的有关要求,结合本坊教师队伍实际,现制定研修计划计划如下:
一、工作坊成员情况分析
本次研修我坊共有544名学员,来自平顶山湛河区\新华区各个学校的一线教师,对本次培训重视度极高,预估除个别学员外,绝大部分学员都能主动参训。
二、问题梳理与反思
1、信息化教学认知程度欠缺
由于对本次参培学员不够了解,针对这样的情况我及时的设定了本坊活动,了解学员自身信息化掌握情况,从部分学员参加活动来看,大部分教师受条件的限制,部分学校教师现在仍然使用粉笔黑板传统模式进行教学工作,缺乏现代化教育意识和教改热情,对多媒体使用及部分的软件使用操作不够熟练,不能很好的将多媒体技术融入到现代化教学中,不能更好的为学生服务。
2、对“信息技术与课程融合”的认知不足;
在现在的教育大环境下,虽然信息技术已经在大部分学校展开,微课翻转课堂更是越来越普及,但大多数老师都停留在信息技术的操作层面,而不能很好的把信息技术与课程内容进行合理的融合,不能运用信息技术手段去激发学生的学习欲望。
3、硬件设施不达标
虽说现在部分学校都会有电子备课室,但是在使用过程中流于形式,不能真正的利用网络信息技术做到真正的电子备课,组内共同研讨交流,达不到应有的教学效果。
4、教师对网络学习的热情不够
在培训中存在应付和敷衍状况,不能主动性的学习,作业和研修总结从网络拷贝的痕迹比较明显。
三、研修主题及目标
1、引领学员学习通识课程和专业课程,完成课程学习750分钟。
2、集体备课、分组研讨。结合所教学科,坊主上传分享优秀的教学课件、教学设计、教学微课、教学实录片段、说课稿等有价值的教学资源,以学校为单位集体备课研讨,形成信息技术创新教学的教学设计方案和教学课件。
3、微课设计:积极学习研讨微课的设计及制作,能使教师在微课认识和制作上有较大的进步,评选出较高质量的微课作品。
4.PPT制作:能够熟练的制作PPT课件,并在教学中有效的运用,从而优化教学。让教师在自主发展和课堂教学中,体会运用信息技术的成就和乐趣,,逐步养成自觉学习,自觉运用信息技术的习惯。
5、课堂现场教学。积极探讨和鼓励、尝试现代信息技术在课堂中的应用,在课堂使用中总结实践经验并将经验推广。
6、充分利用现有资源,结合实际,提出较好的多模式多硬件层次下的信息 技术支持下的教学。
四、研修进度安排
培训周期:2016年11月24日—2017年1月30日
培训学时:50学时
培训课程:平台提供150学时自主选修
小组:10个研修小组
坊主计划:
1.11月24日—12月20日提交坊内计划,学员按照坊内计划制定个人研修计划。
2.指导坊内组内内成员,加入坊qq群596311934,坊主、组长、组员加强沟通联系。
3.学员根据前测结果,明确自身不足,查漏补缺,合理选学,筛选适合自己的课程。引导学员明确操作方法
4.督促大家认真完成网络课程的学习。以此来转变组员对信息技术教学态度,教学方式,使信息教学有效利用到教学当中,全面实现教学手段现代化,做到教学的与时俱进。按时布置线上研磨作业,积极组织开展线上研磨活动。通过交流讨论,不断开阔组员视野,做好活动小结,带动大家规范信息技术课堂教学,优化课堂备课活动,推动教学质量提升。(2016年11月24日——2017年1月30日)
5.组长认真批阅组员作业,并把优秀作品定期上传至平台,注重在工作实际中发挥教师间协同作用,促进大家互相学习,达到优秀资源共享。(2016.11.24——2017.1.10)
5.定期发布简报、优秀成果展示。
6.工作结束时,总结收获和经验,探讨提升设备和资源应用的有效途径与方式,让大家课堂教学更精彩,教学效益更显著。(2016年12月25日——2017年1月20日)
五.学员具体行动 线上与线下研修
1.线上课程学习时间:不少于600分钟。
2.在培训平台研修计划处提交1份个人研修计划。
3.研修日记2篇,在平台研修日记处提交
4.提交1篇作业,在平台研修作业处提交
5.校本研修成果,坊主发布3次成果要求,按要求提交3篇,在平台校本研修成果处提交。
6.参加坊主发布的2次研磨活动,完成每一个活动的各个步骤,不敷衍。
7.积极互动互粉,对坊主、组长所发布的公告、简报、成果展进行点评。对项目办组织的活动主动报名参与。
六、保障措施
1、学员根据各阶段的研修要求,自己在平台上完成各项研修内容。组长和坊主检查督促学员完成各项研修任务,组长和坊主通过公告和简报发布学员学情,使各学员在规定的时间内完成所要求的任务或作业。
2、利用班级QQ群596311934,通过QQ群来增进学员们的交流,分享教学经验的成果,把网络研修与学员教育教学实际有机结合,让工作中出现的问题在平台上相互探讨,发现问题、解决问题,共同探讨,共同学习,让信息技术教学能真正进入到课堂教学中。
3、专家引领,通过看课听取丰富专题报告,让每位学员对照自己的教育教学工作进行反思,提升自己。相信在本次网络研修结束之后,我们每位教师的个人素养都会有很大的提高。
六、温馨提示:
1、登录平台后,进入诊断评价系统,根据测评结果,选择适合自己学习的课程进行自主学习。
2、建议学员每天不少于0.5小时的在线学习(包括网上课程学习、写作业和参加研修活动时间)。
3、大家互帮互学,按时按要求完成各项研修任务。
(包括课程学习、写作业、参与研修活动、上传资源、提交研修心得和研修日志等)
4、个人研修计划作业要求
请老师们针对诊断测评结果,结合本工作坊工作计划,通过研修学习和教学实践,反思个人教学中信息技术应用的问题,针对已确定的拟解决的问题,制定并提交一份个人研修计划,内容包括研修目标、研修主题、实施步骤、预期研修成果等。
要求:
个人研修计划提交注意事项:
1、在“学习中心”—“研修计划”处进行提交,标题必须设置为“【个人研修计划】姓名/工作坊名称 ”例:【个人研修计划】张三/小学语文1坊。
2、要求原创,反对雷同。字数不少于300字。
3、为方便批改,请不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框内提交。)
4.为了不影响考核成绩,请在截止日期之前提交。
5.请按照下方表格填写计划内容(研修目标、时间安排、研修内容、预期研修成果)。(表格要复制粘贴在编辑框内)(如果复制表格有困难,也可用文档形式)。
为切实做好本次辅导工作,让学员研修有所获,本次研修内容切合教师教育教学实际,让教师体会到研修在自己的专业成长道路上所起到的重要做用,教师的培训学习就会自然而然,形成常态,这样教师就会勤研修,课堂教学就会注入活力,教育教学效果就会提高。
发布者 :任秋艳
提交者:学员赵秀丽 所属单位:平顶山市新华区徐洼小学 提交时间: 2016-12-09 20:36:58 浏览数( 0 )
【个人研修计划】赵秀丽/小学语文1坊
《礼记》中说,凡事预则立不预则废,可见不论做什么事,都应该事先有准备和计划,学习更是这样。我此次的研修计划如下:
研修目标
1.提高自己对信息技术应用在教学中应用的理解能力和操作能力;
2.在课堂中能够恰到好处的运用多种媒体辅助课堂教学;
3.通过信息技术辅助教学,提升语文教学能力;
4.能结合有关信息技术应用能力,针对教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力。
研修主题
小学语文教学中的信息技术应用及自身信息化专业化的成长
实施步骤
1、完成所选课程,做好笔记
相对去年的信息技术通识课程,今年则更多的选择了与语文教学有关的课程,如小学语文教学中的信息技术应用、小学语文教学中的信息技术应用案例评析,希望看到在具体的课堂活动中名师和优秀教师是如何运用信息技术提高自己的课堂效率。认真看视频,完成所选课程做好笔记,积累有用的资料。
此外更要积极学习研讨,浏览其他老师的分享、见解,学习其他教师课件制作、微课或教学设计中的精华之处,取长补短。同时立足于自己的课堂将信息技术对教学提供的支持运用到课堂中去,课后多反思、修改。
2、积极参与校本研修
校本研修的可操作性比较大,实际的交流更容易理解、接受,更便于讨论、选择适合自己的信息。此外,以实践活动为载体,将网上研修的心得渗透在具体的教学之中。充分运用团队优势,开展集体备课,集体研讨,相互学习来提高教学实效。立足教学实际,解决当前教学难题,以研促教。积极参与校本研修是第二阶段的重点内容。
3、付诸实践,立足课堂
将所学知识尽快运用于工作中,做到学以致用。如本次学习中较为期待的一个学习内容为“如何组织合作学习”在平时的教育教学过程中,经常会用到小组合作,但不时会有一些问题出现,希望在学习之后能找到答案,至少有所启发,尽快调整找出适合自己课堂模式的小组合作学习。立足课堂,善于思考,在实践中探求、感悟。在平时的教学工作中进行教学反思。
预期研修成果
适应教学的发展,努力拓宽自己的信息化视野,更新信息化环境下的教学理念,凸显信息化应用在教学中的优越性,普遍使用信息化资源开展教学,实现教学个性化与专业化的成长。
评语时间 :2017-01-30 15:08:30