作业标题 ：【工作坊计划】小学语文1坊 作业周期 : 2016-12-08 — 2017-01-30

作业要求 ：

小学语文1坊工作坊研修计划

小学语文1坊坊主  任秋艳   

为提高教师利用网络资源与信息技术应用能力，更好的完成信息技术与学科教学整合，发挥现代信息技术在教育教学中的作用，根据中小学教师网络研修与能力提升培训的有关要求，结合本坊教师队伍实际，现制定研修计划计划如下： 

一、工作坊成员情况分析

本次研修我坊共有544名学员，来自平顶山湛河区\新华区各个学校的一线教师，对本次培训重视度极高，预估除个别学员外，绝大部分学员都能主动参训。

二、问题梳理与反思

1、信息化教学认知程度欠缺

由于对本次参培学员不够了解，针对这样的情况我及时的设定了本坊活动，了解学员自身信息化掌握情况，从部分学员参加活动来看，大部分教师受条件的限制，部分学校教师现在仍然使用粉笔黑板传统模式进行教学工作，缺乏现代化教育意识和教改热情，对多媒体使用及部分的软件使用操作不够熟练，不能很好的将多媒体技术融入到现代化教学中，不能更好的为学生服务。

2、对“信息技术与课程融合”的认知不足；

在现在的教育大环境下，虽然信息技术已经在大部分学校展开，微课翻转课堂更是越来越普及，但大多数老师都停留在信息技术的操作层面，而不能很好的把信息技术与课程内容进行合理的融合，不能运用信息技术手段去激发学生的学习欲望。

3、硬件设施不达标

虽说现在部分学校都会有电子备课室，但是在使用过程中流于形式，不能真正的利用网络信息技术做到真正的电子备课，组内共同研讨交流，达不到应有的教学效果。

4、教师对网络学习的热情不够

在培训中存在应付和敷衍状况，不能主动性的学习，作业和研修总结从网络拷贝的痕迹比较明显。

三、研修主题及目标

1、引领学员学习通识课程和专业课程，完成课程学习750分钟。

2、集体备课、分组研讨。结合所教学科，坊主上传分享优秀的教学课件、教学设计、教学微课、教学实录片段、说课稿等有价值的教学资源，以学校为单位集体备课研讨，形成信息技术创新教学的教学设计方案和教学课件。

3、微课设计：积极学习研讨微课的设计及制作，能使教师在微课认识和制作上有较大的进步，评选出较高质量的微课作品。

4．PPT制作：能够熟练的制作PPT课件，并在教学中有效的运用，从而优化教学。让教师在自主发展和课堂教学中，体会运用信息技术的成就和乐趣，，逐步养成自觉学习，自觉运用信息技术的习惯。

5、课堂现场教学。积极探讨和鼓励、尝试现代信息技术在课堂中的应用，在课堂使用中总结实践经验并将经验推广。

6、充分利用现有资源，结合实际，提出较好的多模式多硬件层次下的信息 技术支持下的教学。

四、研修进度安排

培训周期：2016年11月24日—2017年1月30日

培训学时：50学时

培训课程：平台提供150学时自主选修

小组：10个研修小组

坊主计划：

1.11月24日—12月20日提交坊内计划，学员按照坊内计划制定个人研修计划。

2.指导坊内组内内成员，加入坊qq群596311934，坊主、组长、组员加强沟通联系。

3.学员根据前测结果，明确自身不足，查漏补缺，合理选学，筛选适合自己的课程。引导学员明确操作方法

4.督促大家认真完成网络课程的学习。以此来转变组员对信息技术教学态度，教学方式，使信息教学有效利用到教学当中，全面实现教学手段现代化，做到教学的与时俱进。按时布置线上研磨作业，积极组织开展线上研磨活动。通过交流讨论，不断开阔组员视野，做好活动小结，带动大家规范信息技术课堂教学，优化课堂备课活动，推动教学质量提升。（2016年11月24日——2017年1月30日）

 5.组长认真批阅组员作业，并把优秀作品定期上传至平台，注重在工作实际中发挥教师间协同作用，促进大家互相学习，达到优秀资源共享。（2016.11.24——2017.1.10）

5．定期发布简报、优秀成果展示。

 6．工作结束时，总结收获和经验，探讨提升设备和资源应用的有效途径与方式，让大家课堂教学更精彩，教学效益更显著。（2016年12月25日——2017年1月20日）

五．学员具体行动 线上与线下研修

1．线上课程学习时间：不少于600分钟。

2．在培训平台研修计划处提交1份个人研修计划。

3．研修日记2篇，在平台研修日记处提交

4．提交1篇作业，在平台研修作业处提交

5．校本研修成果，坊主发布3次成果要求，按要求提交3篇，在平台校本研修成果处提交。

6．参加坊主发布的2次研磨活动，完成每一个活动的各个步骤，不敷衍。

7.积极互动互粉，对坊主、组长所发布的公告、简报、成果展进行点评。对项目办组织的活动主动报名参与。

六、保障措施

1、学员根据各阶段的研修要求，自己在平台上完成各项研修内容。组长和坊主检查督促学员完成各项研修任务，组长和坊主通过公告和简报发布学员学情，使各学员在规定的时间内完成所要求的任务或作业。

2、利用班级QQ群596311934，通过QQ群来增进学员们的交流，分享教学经验的成果，把网络研修与学员教育教学实际有机结合，让工作中出现的问题在平台上相互探讨，发现问题、解决问题，共同探讨，共同学习，让信息技术教学能真正进入到课堂教学中。

3、专家引领，通过看课听取丰富专题报告，让每位学员对照自己的教育教学工作进行反思，提升自己。相信在本次网络研修结束之后，我们每位教师的个人素养都会有很大的提高。

六、温馨提示：

1、登录平台后，进入诊断评价系统，根据测评结果，选择适合自己学习的课程进行自主学习。

2、建议学员每天不少于0.5小时的在线学习（包括网上课程学习、写作业和参加研修活动时间）。

3、大家互帮互学，按时按要求完成各项研修任务。

（包括课程学习、写作业、参与研修活动、上传资源、提交研修心得和研修日志等）

4、个人研修计划作业要求

请老师们针对诊断测评结果，结合本工作坊工作计划，通过研修学习和教学实践，反思个人教学中信息技术应用的问题，针对已确定的拟解决的问题,制定并提交一份个人研修计划，内容包括研修目标、研修主题、实施步骤、预期研修成果等。

要求：

个人研修计划提交注意事项:

1、在“学习中心”—“研修计划”处进行提交，标题必须设置为“【个人研修计划】姓名/工作坊名称 ”例：【个人研修计划】张三/小学语文1坊。

2、要求原创，反对雷同。字数不少于300字。

3、为方便批改，请不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框内提交。）

4.为了不影响考核成绩，请在截止日期之前提交。

5.请按照下方表格填写计划内容（研修目标、时间安排、研修内容、预期研修成果）。（表格要复制粘贴在编辑框内）（如果复制表格有困难，也可用文档形式）。

为切实做好本次辅导工作，让学员研修有所获，本次研修内容切合教师教育教学实际，让教师体会到研修在自己的专业成长道路上所起到的重要做用，教师的培训学习就会自然而然，形成常态，这样教师就会勤研修，课堂教学就会注入活力，教育教学效果就会提高。

发布者 ：任秋艳