作业标题 :【工作坊计划】小学语文1坊截止日期 : 2016-12-31
作业要求 :
小学语文1坊工作坊研修计划
小学语文1坊坊主 任秋艳
为提高教师利用网络资源与信息技术应用能力,更好的完成信息技术与学科教学整合,发挥现代信息技术在教育教学中的作用,根据中小学教师网络研修与能力提升培训的有关要求,结合本坊教师队伍实际,现制定研修计划计划如下:
一、工作坊成员情况分析
本次研修我坊共有544名学员,来自平顶山湛河区\新华区各个学校的一线教师,对本次培训重视度极高,预估除个别学员外,绝大部分学员都能主动参训。
二、问题梳理与反思
1、信息化教学认知程度欠缺
由于对本次参培学员不够了解,针对这样的情况我及时的设定了本坊活动,了解学员自身信息化掌握情况,从部分学员参加活动来看,大部分教师受条件的限制,部分学校教师现在仍然使用粉笔黑板传统模式进行教学工作,缺乏现代化教育意识和教改热情,对多媒体使用及部分的软件使用操作不够熟练,不能很好的将多媒体技术融入到现代化教学中,不能更好的为学生服务。
2、对“信息技术与课程融合”的认知不足;
在现在的教育大环境下,虽然信息技术已经在大部分学校展开,微课翻转课堂更是越来越普及,但大多数老师都停留在信息技术的操作层面,而不能很好的把信息技术与课程内容进行合理的融合,不能运用信息技术手段去激发学生的学习欲望。
3、硬件设施不达标
虽说现在部分学校都会有电子备课室,但是在使用过程中流于形式,不能真正的利用网络信息技术做到真正的电子备课,组内共同研讨交流,达不到应有的教学效果。
4、教师对网络学习的热情不够
在培训中存在应付和敷衍状况,不能主动性的学习,作业和研修总结从网络拷贝的痕迹比较明显。
三、研修主题及目标
1、引领学员学习通识课程和专业课程,完成课程学习750分钟。
2、集体备课、分组研讨。结合所教学科,坊主上传分享优秀的教学课件、教学设计、教学微课、教学实录片段、说课稿等有价值的教学资源,以学校为单位集体备课研讨,形成信息技术创新教学的教学设计方案和教学课件。
3、微课设计:积极学习研讨微课的设计及制作,能使教师在微课认识和制作上有较大的进步,评选出较高质量的微课作品。
4.PPT制作:能够熟练的制作PPT课件,并在教学中有效的运用,从而优化教学。让教师在自主发展和课堂教学中,体会运用信息技术的成就和乐趣,,逐步养成自觉学习,自觉运用信息技术的习惯。
5、课堂现场教学。积极探讨和鼓励、尝试现代信息技术在课堂中的应用,在课堂使用中总结实践经验并将经验推广。
6、充分利用现有资源,结合实际,提出较好的多模式多硬件层次下的信息 技术支持下的教学。
四、研修进度安排
培训周期:2016年11月24日—2017年1月30日
培训学时:50学时
培训课程:平台提供150学时自主选修
小组:10个研修小组
坊主计划:
1.11月24日—12月20日提交坊内计划,学员按照坊内计划制定个人研修计划。
2.指导坊内组内内成员,加入坊qq群596311934,坊主、组长、组员加强沟通联系。
3.学员根据前测结果,明确自身不足,查漏补缺,合理选学,筛选适合自己的课程。引导学员明确操作方法
4.督促大家认真完成网络课程的学习。以此来转变组员对信息技术教学态度,教学方式,使信息教学有效利用到教学当中,全面实现教学手段现代化,做到教学的与时俱进。按时布置线上研磨作业,积极组织开展线上研磨活动。通过交流讨论,不断开阔组员视野,做好活动小结,带动大家规范信息技术课堂教学,优化课堂备课活动,推动教学质量提升。(2016年11月24日——2017年1月30日)
5.组长认真批阅组员作业,并把优秀作品定期上传至平台,注重在工作实际中发挥教师间协同作用,促进大家互相学习,达到优秀资源共享。(2016.11.24——2017.1.10)
5.定期发布简报、优秀成果展示。
6.工作结束时,总结收获和经验,探讨提升设备和资源应用的有效途径与方式,让大家课堂教学更精彩,教学效益更显著。(2016年12月25日——2017年1月20日)
五.学员具体行动 线上与线下研修
1.线上课程学习时间:不少于600分钟。
2.在培训平台研修计划处提交1份个人研修计划。
3.研修日记2篇,在平台研修日记处提交
4.提交1篇作业,在平台研修作业处提交
5.校本研修成果,坊主发布3次成果要求,按要求提交3篇,在平台校本研修成果处提交。
6.参加坊主发布的2次研磨活动,完成每一个活动的各个步骤,不敷衍。
7.积极互动互粉,对坊主、组长所发布的公告、简报、成果展进行点评。对项目办组织的活动主动报名参与。
六、保障措施
1、学员根据各阶段的研修要求,自己在平台上完成各项研修内容。组长和坊主检查督促学员完成各项研修任务,组长和坊主通过公告和简报发布学员学情,使各学员在规定的时间内完成所要求的任务或作业。
2、利用班级QQ群596311934,通过QQ群来增进学员们的交流,分享教学经验的成果,把网络研修与学员教育教学实际有机结合,让工作中出现的问题在平台上相互探讨,发现问题、解决问题,共同探讨,共同学习,让信息技术教学能真正进入到课堂教学中。
3、专家引领,通过看课听取丰富专题报告,让每位学员对照自己的教育教学工作进行反思,提升自己。相信在本次网络研修结束之后,我们每位教师的个人素养都会有很大的提高。
六、温馨提示:
1、登录平台后,进入诊断评价系统,根据测评结果,选择适合自己学习的课程进行自主学习。
2、建议学员每天不少于0.5小时的在线学习(包括网上课程学习、写作业和参加研修活动时间)。
3、大家互帮互学,按时按要求完成各项研修任务。
(包括课程学习、写作业、参与研修活动、上传资源、提交研修心得和研修日志等)
4、个人研修计划作业要求
请老师们针对诊断测评结果,结合本工作坊工作计划,通过研修学习和教学实践,反思个人教学中信息技术应用的问题,针对已确定的拟解决的问题,制定并提交一份个人研修计划,内容包括研修目标、研修主题、实施步骤、预期研修成果等。
要求:
个人研修计划提交注意事项:
1、在“学习中心”—“研修计划”处进行提交,标题必须设置为“【个人研修计划】姓名/工作坊名称 ”例:【个人研修计划】张三/小学语文1坊。
2、要求原创,反对雷同。字数不少于300字。
3、为方便批改,请不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框内提交。)
4.为了不影响考核成绩,请在截止日期之前提交。
5.请按照下方表格填写计划内容(研修目标、时间安排、研修内容、预期研修成果)。(表格要复制粘贴在编辑框内)(如果复制表格有困难,也可用文档形式)。
为切实做好本次辅导工作,让学员研修有所获,本次研修内容切合教师教育教学实际,让教师体会到研修在自己的专业成长道路上所起到的重要做用,教师的培训学习就会自然而然,形成常态,这样教师就会勤研修,课堂教学就会注入活力,教育教学效果就会提高。
发布者 :任秋艳
提交者:学员李玲玉 所属单位:平顶山市湛河区东风路小学 提交时间: 2016-12-08 浏览数( 0 )
【研修计划】李玲玉 小学语文1坊
为了能够在这次培训中有更大的收获,在教育理论、教学研究等各方面都得到提高,制定个人研修计划如下 :
一、聆听——积极主动的学习
珍惜这次培训机会,认真遵守培训院校的各项要求,每天提前到学习地点,按时参加学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好笔记。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家报告,解读专家思想,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。
二、参与——向专家请教
对报告中不明白问题和教学中的困惑,找机会向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑,寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员学习,各位学员都是各个地区的一线教师,他们都具有丰富的教学理论和教学经验,拿出自己的问题请教各位学员,或与各位学员共同探讨。
三、反思——寻找提升新途径
每天晚上坚持整理笔记,结合自己在教学中的感受写出学习心得,写出研修日志,发表在教师培训平台上,对照自己以往的专业成长道路,寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点,寻找与现代教育理论接轨的方法和途径,看是否能在最短的时间内做到最大的提高
四、读书——坚持自我内涵发展
在课余时间,认真读书或在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读。并且在这接近20天的时间内,争取读完《名师备课经验》这本书,写出高质量的读书心得和体会。
五、课题——学以致用
争取通过学习,在学习数学课程标准的基本理念,掌握数学有效课堂教学方法的基础上。了解语文教师专业发展趋势,理解研究教育教学规律和研究学生的基本方法和策略,提高把握教育教学规律和学生发展规律的能力。并且在研修结束,写出研修学习的体会和收获,在某一个具体的方面进行深刻、细致的总结,规划出下学期教学改革设想。
研修计划的制定,只是对短期学习的一种规划,而最关键在于落实,所以我每天一定坚持自我检查计划的落实情况,对没有落实好的内容,能够当天弥补的工作不拖到明天,努力做到日结月清,真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑。