作业标题 :【研修作业】 作业周期 : 2016-12-05 — 2017-01-29
作业要求 :
结合本次学习成果和各位教师信息技术教学实际,提交一篇本学科的信息技术支持条件下教学设计。
要求:
1、原创,如有改编,要达到修改率70%及以上。
2、不可抄袭网络和平台其他学员的作业。
3、要按作业内容提交,不要提交心得,体会等。
4、作业不满意,在没有被组长批阅的同时可以重新提交就可以覆盖原来的作业,也可以组长批阅不合格情况下重新提交。
发布者 :陈霞咪
提交者:学员朱亚丽 所属单位:平顶山市第三中学 提交时间: 2016-12-23 15:33:46 浏览数( 0 )
《卡片的制作》教案
课时:1课时
【教材分析】
《卡片的制作》是七年级下册第一单元编辑高手——Word2003里面的第四课,是在学生掌握Word基本操作工具后,对图片、文字及文本框的进一步学习,也是一节综合实践课,操作性较强。在图像信息处理相关内容中起承上启下的作用,也是word教学中非常重要的一课。
本节课的设计从学生的心理特点和情感入手,让学生在学习操作的过程中,能够激发兴趣一步步完成任务,既能够学习到知识,也能掌握操作,同时在情感和审美方面也得到提高。
【学习者特征分析】
七年级学生的认知水平和操作能力还处在初级阶段,学生应该在不断的观察和探索中,反复的实践,总结方法,熟练操作。
【教学目标】
知识与技能
1、掌握插入图片,对图片进行简单的格式设置。
2、掌握插入和编辑文本框。
过程与方法
1、通过讲解让学生讨论、操作、探索,学会基本的操作并总结一定的操作规律。
2、通过利用Word制作卡片,让学生在动手操作的同时学会发现问题、解决问题,增强学生解决问题的能力,也增加了学生学习信息技术的兴趣。
情感态度与价值观
1、通过利用Word制作以“朋友”为主题的卡片对学生进行情感教育。
2、培养学生与同伴合作交流的意识,培养学生的审美能力。
3、提高学生学习计算机的兴趣,增强学生学好信息技术课的信心。
【教学重点】
1、掌握插入图片,对图片进行相应的格式设置。
2、掌握插入和编辑文本框。
【教学难点】
图片的格式设置
【教学方法】
教法:实例展示、任务驱动、小组合作演示法
【教学准备】
教学环境:多媒体网络教室
教学素材:1、有关卡片制作的文档和图片
2、老师制作的教学课件
【教学过程】
(一)创设情境导入新课
1、听歌谈话导入,激发兴趣
播放歌曲《朋友》,酝酿情感,激发学生兴趣。通过创设这种情境来架设生活与教材联系的桥梁,激发和调动学生的情感体验。
2、出示课题、教学目标
3、展示几张以“朋友”为主题的卡片,请同学们欣赏,并仔细观察。教师提出问题,和学生共同详细分析卡片的组成。使学生对卡片的组成,有一定的了解。为学生制作卡片做准备。
(二)教授新知
分组:每8位学生编为一组,合作探究。
准备工作:(1)启动Word2003;(2)设置页面。
任务一:插入图片,对图片进行格式设置。
1、插入背景图片
在文档中插入图片。
学生可以参照课本25页,活动一。(也可以以小组为单位,进行操作探讨。)
教师观察学生上机操作,对学生进行指导。
请学生回答,如何插入图片?
学生边操作边回答。
教师总结方法:单击插入 图片 来自文件
2、对图片进行格式设置
由图片大小的改变和移动,引出图片需要格式设置。
先请学生尝试操作,再总结出正确的操作方法。
教师总结方法:选中图片 单击右键 设置图片格式
3、拓展延伸
让学生试着进行操作两张图片的摆放。
设计意图:通过设置此活动,让学生在实践的过程中,找出具体的操作步骤,并能使同学们积极动脑、动手,领会到操作软件需要多做实践。
任务二:插入和编辑文本框
由卡片中的祝福语,引出文字。
请学生尝试在图片上写字,引出文本框,教师对文本框进行简单的介绍。
1、插入文本框
请学生参照课本第26页活动二,尝试进行操作。(也可以以小组为单位,进行操作探讨。)
教师观察学生上机操作,对学生进行指导。
教师辅导提示:编辑文本框时,单击文本框,可使他进入编辑状态。
请学生演示插入文本框,并编辑文本框文字。
教师总结方法:单击插入 文本框 横排(竖排)
2、对文本框进行格式设置。
教师出示三种不同的文本框格式,让学生进行观察和对比。得出结论:卡片整体布局和协调,需要对文本框的背景及文字进行设置。
教师观察学生上机操作,对学生进行指导。
教师提示:对文本框进行格式设置时,需要点击文本框的边框,找到设置文本框格式。
请学生演示文本框的格式设置。
教师总结方法:
点击右键 设置文本框格式 颜色与线条(填充、线条)
设计意图:学生进行探索合作学习,能让学生直观地发现操作中的细节问题,也能够更好的掌握有效的方法,同时也锻炼学生的观察能力,提高总结知识的能力。
任务三:修饰、完善卡片
第一步:插入自选图形和艺术字
结合本节课内容,复习艺术字和自选图形的使用,教师给予提示,学生自己操作为主。
第二步:完善并保存自己的卡片
在美化完善自己的卡片时,教师提示学生注意:卡片要主题突出;卡片整体的色彩要搭配合理;文字及图片的位置摆放要协调等。
教师播放音乐,让学生在轻松优美的音乐中,发挥自己的创作力和想象力。
作品完成后,学生进行保存。
设计意图:通过对前两个任务的学习,学生已经初步掌握了操作的方法。在此任务中,让学生进一步的修饰,完善作品。不仅能够巩固知识,掌握操作,还能让学生的作品整体上美观和协调。
(三)作品欣赏,交流评价
1、学生对自己的作品自评、互评,教师也对作品做出评价。
2、设置奖项,鼓励学生(每组推荐1幅作品,进行评选)
(1)评选标准:
最佳色彩搭配奖:主题明确,色彩搭配协调,烘托气氛,能充分表达作者对朋友的情感。
最佳创意奖:
主题突出,创意十足,给人耳目一新的视觉效果。
(2)
作品推荐表 |
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组号 |
推荐作品机器号 |
作者 |
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要求:每组根据评选标准,推荐一幅最优秀的作品。 |
作品评选表 |
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作品编号 |
最佳色彩搭配奖 |
最佳创意奖 |
1号作品 |
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2号作品 |
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3号作品 |
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4号作品 |
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5号作品 |
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6号作品 |
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评选要求:请你在认为可获得此项奖的作品栏中打“√”,每个奖项栏中,只能选1幅作品。 |
教师对学生最终评选结果进行统计,评出奖项,发放奖品,以此鼓励。
(四)归纳总结
1、总结卡片的制作步骤
2、结束本节课的学习,将学习知识延伸到学习和生活中。
(五)板书设计
卡片的制作
一、 设置页面
二、 插入和编辑图片
三、 插入和编辑文本框
四、 修饰、完善卡片
(六)教后反思
评语时间 :2017-02-05 12:12:41