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作业标题 :【研修作业】小学英语工作坊截止日期 : 2017-01-20

作业要求 :

通过近期学习,针对小学英语学科特点,根据自己对信息技术和学科融合的理解,结合自己在课堂中应用信息技术的经验,提交一篇教学案例,可上传教学照片不超过3张

作业要求:

1.请学员老师“学习中心”—“研修作业”处进行提交作业标题格式为:【研修作业】+姓名/小学英语工作坊字数不少于300字。

2教学案例中要突出体现使用信息技术的环节,体现信息技术与学科融合。

3.作业必须是原创,如有雷同,后提交者为不合格。

4.为了不影响考核成绩,请在截止日期(2017.1.20)之前提交

5.提交作业后组长老师未批阅或被批为不合格时,在作业的截止提交日期之前,学员可以重新编辑提交作业。

6.为方便批改,请不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)。

7.照片不要以附件形式上传,要运用图片上传工具上传(图片上传工具在作业编辑框内一排图标右数第三个)。  

温馨提示:本次作业计入考核。

发布者 :王百玲

【研修作业】小学英语工作坊

提交者:学员秦禾    所属单位:平顶山市新城区湖光小学    提交时间: 2016-12-01    浏览数( 6 ) 【推荐】

【研修作业】秦禾/小学英语工作坊

Module9 Feelings

Unit 2 I feel happy

教学目标:

  1.学生基本掌握单词:happysadtiredboredhungry.

  2.懂得理解并能运用句子:How do they/you feel?---I feel...

  3.通过Free talk培养学生的英语语感,提高学生的思维能力和语言能力。

  4.通过学习、合作、交流,激发学生的学习动机,培养学生学习的兴趣,充分调动学生学习的积极性;把所学语言知识与实际生活紧密结合。

  5.遵循“以学生发展为本”的课改理念,面向全体学生,启发和引导每一个学生积极主动地参与到学习活动中,培养和提高学生合作学习的意识和能力。

 

教学重点:

新单词的记忆和发音。

 

教学难点:

本课新句型的理解和运用。

 

教具准备:

多媒体课件,单词卡片等。

 

教学过程:

 

一、导入、热身(Warm-up):

1.Listen a song.

2.Free talk.

3.happy引出对心情和状态的讨论。

 

二、新授知识(presentation):

1.看幻灯片,了解故事,引出新单词。

boredtiredsadhungryhappy

2.老师领读,跟读。分男女读,学习单词。

3.游戏:

1)大小声练习。

2Bomb

4.打开课本教学课文,使学生理解课文意思掌握重点句子。

How do they/you feel

---I feel...

5.游戏:学生表演双簧。巩固问答知识。后面的学生说出表情,另一个做出表情。

 

 

 

 

三、巩固(Consolidation):

    通过一系列的幻灯片任务展示及奖励措施,

使学生复习今日所学的单词和相关句子。

 

 

 

四、总结(summary):

    通过幻灯片展示人的不同心情代表的不同颜色并对学生讲解心情对人的影响。

通过回忆刚上课的那个故事引出德育教育。

    告诉学生心情决定人的健康,希望大家每天都能保持好的心情,认真学习,

开心生活。

 

 

五、板书设计(Blackboard Writing):

 

 

Unit 2 I feel happy

                             

 

How do they/you feel?—I feel________.

happysadtiredboredhungry.

教学反思:

通过多媒体为媒介,把英语课跟孩子之间的关系盘活,利用多媒体做润滑剂,让学生们在课堂上对英语的学习多了一份兴趣,多了一个方法,多了一些沟通的方式。让学生们对英语的学习更加感兴趣,更加有效率。

 

 

 



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