【研修作业】秦禾/小学英语工作坊

Module9 Feelings

Unit 2 I feel happy

教学目标：

  1.学生基本掌握单词：happy、sad、tired、bored、hungry.

  2.懂得理解并能运用句子：How do they/you feel?---I feel...

  3.通过Free talk培养学生的英语语感，提高学生的思维能力和语言能力。

  4.通过学习、合作、交流，激发学生的学习动机，培养学生学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性；把所学语言知识与实际生活紧密结合。

  5.遵循“以学生发展为本”的课改理念，面向全体学生，启发和引导每一个学生积极主动地参与到学习活动中，培养和提高学生合作学习的意识和能力。

教学重点：

新单词的记忆和发音。

教学难点：

本课新句型的理解和运用。

教具准备：

多媒体课件，单词卡片等。

教学过程：

一、导入、热身（Warm-up）：

1.Listen a song.

2.Free talk.

3.由happy引出对心情和状态的讨论。

二、新授知识（presentation）：

1.看幻灯片，了解故事，引出新单词。

bored→tired→sad→hungry→happy。

2.老师领读，跟读。分男女读，学习单词。

3.游戏：

（1）大小声练习。

（2）Bomb。

4.打开课本教学课文，使学生理解课文意思掌握重点句子。

How do they/you feel？

---I feel...

5.游戏：学生表演双簧。巩固问答知识。后面的学生说出表情，另一个做出表情。

三、巩固（Consolidation）：

    通过一系列的幻灯片任务展示及奖励措施，

使学生复习今日所学的单词和相关句子。

四、总结（summary）：

    通过幻灯片展示人的不同心情代表的不同颜色并对学生讲解心情对人的影响。

通过回忆刚上课的那个故事引出德育教育。

    告诉学生心情决定人的健康，希望大家每天都能保持好的心情，认真学习，

开心生活。

五、板书设计（Blackboard Writing）：

Unit 2 I feel happy

How do they/you feel？—I feel________.

—happy、sad、tired、bored、hungry.

教学反思：

通过多媒体为媒介，把英语课跟孩子之间的关系盘活，利用多媒体做润滑剂，让学生们在课堂上对英语的学习多了一份兴趣，多了一个方法，多了一些沟通的方式。让学生们对英语的学习更加感兴趣，更加有效率。