【研修作业】小学美术坊

《快乐的人 》教学设计
(一)教学内容与目标 
 1、显性内容与目标 
    应知：通过本课学习．使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。 
    应会：了解线材的基本制作方法。 
 2、隐性内容与目标 
    培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。 
 (二)教学重点与难点 
    重点：结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。 
    难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。 
 (三)学习材料 
    各类线材，如不同颜色的铝线、铜线等，质地较硬的线材如粗铁丝不适合学生使用；辅助材料及工具，如大号螺丝、圆锥形瓶子等，尖嘴钳子。 
教学活动：
激情引趣 
   让学生听一段节奏轻松欢快的音乐，伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演。 
   听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来？ 
   这样的音乐给你什么样的感觉？ 
   你觉得什么样的动作最能表现这段音乐? 
小组探究 
 演示课件： 
   雕塑家族的新成员——动感雕塑。 
 小组研究： 
   表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动? 
 欣赏书上名家作品： 
   它欢乐的动作和真实的人一样吗?哪里不一样？为什么？ 
   动感雕塑的艺术特色主要体现在哪里? 
研究教材 
   分析、研究材中学生作品： 
   你喜欢哪—件？为什么？  
   什么样的人是快乐的? 
   你打算运用怎样的造型突出表现快乐? 
   欣赏书中作品，看看他们如何用线材表现快乐的动感？ 
   你觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下。
技法指导 
 根据个人的喜好与力度情况，选择适合的线材进行表现。 
 教师就出现的问题进行有制对性．的指导。 
 有些东西(螺丝钉、铅笔、曲别针等)不属于线材，你觉得它们像什么？能够与线材有机地配合使用吗?启发了你哪些想？
创作实践 
 提出作业要求： 
 个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。 
展评 
 营造社区环境，作为背景，将学生作品展示其中。 
 你在创作中遇见过什么难题？是怎样解决的， 谁的造型最大胆？ 
 你最喜欢哪一组造型?为什么? 
 你还有什么好的建议? 
课后拓展 

欣赏现代雕塑作品。