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作业标题 :【工作坊研修作业】截止日期 : 2017-01-15

作业要求 :

结合本次学习成果和教学实际,提交一篇本学科的信息技术支持条件下教学设计。

要求:

1、原创,如有改编,要达到修改率70%

2、不可抄袭网络和平台其他学员的作业。

3、要按作业内容提交,不要提交心得,体会等。

4、作业不满意,在没有被组长批阅的同时可以重新提交就可以覆盖原来的作业。也可以组长批阅不合格情况下重新提交

发布者 :郑宏

【工作坊研修作业】

提交者:学员刘永新    所属单位:平顶山市第六中学    提交时间: 2016-11-28    浏览数( 2 )

串联和并联  教学设计

 

刘永新

 

大家看:这些小彩灯是怎么连接的呢?教室里的灯和我们家里的用电器又是怎么连接的呢?它们的连接方式相同吗?不用急于回答,我们要用实际行动来说明!

请看活动一:试着把两个灯泡都连入电路,让它们同时发光!行动之前请同学们认真观察自己小组的器材,如果有叫不出名称的,小组成员间帮助介绍一下。

看到一盏盏亮起来的灯,老师和同学们一样的喜悦!

我们挑两组同学展示一下他们连接的电路,请闭合开关,接受同学们的检验!真不错!跟第一组同学连接情况一样的请举手;跟第二组同学连接情况一样的请举手。好,请回到你们的小组中去!大家和这两个小组做的都很棒!(但你们缺乏的是勇气和自信!)还有没有其它的方法?

现在我们把这两种方法在大屏幕上再现出来:

第一种接法是让电流从正极出发,把用电器逐个顺次连接,最后回到负极,这种方式叫串联,串联的要点是注意首尾相连。

第二种接法是当电流从正极出发过开关以后,一分为二,一路流向L1的右端,另一路流向L2的右端,在L1和L2的左端汇合以后,共同回到电源负极。这种把用电器并列的连接在一起的方式叫并联,并联的要点是注意首首相连,尾尾相连。

知道了连接的要点以后,能否试着用另一套器材把另一种电路也接好呢?行动起来吧!(活动二)

全部完成任务的组举手

现在老师要通过一个小游戏检验大家是否掌握了这两种接法,请看大屏幕:伸出双手,握紧拳头后,把大拇指和小拇指伸开,握住的拳头可以表示灯泡,伸开的大小拇指可以表示导线,用双手来分别表示串联电路和并联电路得不同接法,哪位同学愿意展示给大家展示一下呢?你学会了吗?

你能用电路图把这两种电路表示出来吗?试着把它画在学案上,并标出电流的流向,找两位同学来黑板上画,谁愿意尝试一下呢?

一块看看这两位同学的电路图:

串联电路图,跟我屏幕上的一样吗?大家看,屏幕上的两种并联电路图画法都正确,黑板上同学画的有哪些不到的地方呢?对,交叉相连接的地方要点上点。

我们发现,在串联电路中,电流只有一条路径;而并联电路中,电流出现了两个分支,那如果是由多个用电器并联的电路,比如我还可以再并一个电铃和电风扇,电流就分为多条路径。分支之前的路径我们给它起名为“干路”,两个分支分别都叫“支路”,汇合以后的路径也是干路。

串并联电路的这种不同的电流路径,对用电器的使用有没有影响呢?

为了搞明白这个问题,我们继续探究,请看活动三 :串并联电路中各用电器能否独立工作?利用已连好的电路,大家分组讨论,找出检验的办法,找同学到前面给大家展示一下。

这样的现象,说明串并联电路中各用电器之间的什么关系?

我把同学们的总结规整为:

在串联电路中,由于用电器处在同一条路经上,所以它们互相影响、共同工作;而在并联电路中,由于用电器处在不同的路经上,所以它们互不影响、单独工作。这样,在不同的地方就可以根据实际需要选择不同的接法。

不仅如此,在实际电路中,为了方便使用,我们还要在电路的不同位置上接开关,开关是控制整个电路还是只控制其中某一个用电器,接在不同的位置上的开关,其控制作用一样吗?

下面的任务是,各组利用另给出的开关分别探究串、并联电路中开关的作用。(活动4)

哪个小组已经得出串联电路中开关的作用?

在串联电路中,开关控制所有用电器,开关位置改变,且控制作用不变。

哪个小组得出并联电路中开关的作用?

在并联电路中,干路开关控制所有用电器,支路开关只控制其所在支路用电器。

为了检验大家对并联电路中开关的作用是否真正掌握,老师将利用已经连接好的这个并联电路,设计以下的活动:

第1个角色,小小设计师(任务宣布者):任意宣布让某盏灯发光或熄灭;全部发光或全部熄灭,任务不少于4次。

第2个角色,小小工程师(任务执行者):按设计师的任务先说出怎样操作,然后在实际电路中展示。

第3个角色,小小裁判员(全体同学):以最快的速度判断工程师执行的对与错,每正确完成一个任务后,设计师才可以宣布下一个任务。

有哪位同学愿意担任我们的设计师和工程师呢?

大家完成的都不错,尤其是我们的两位工程设计师,思路严谨、行动果断,表现出了作为工程设计应具有的科学素养,我们是否给点掌声鼓励一下呢?

以下家庭电路中,显示出了线路的排布情况,仔细观察,各用电器是怎样连接的?(并联)你是通过什么方法知道的?

①连接特点   ②电流路径   ③工作情况

这是家庭电路的布线示意图,哪些地方采用了串联接法?

节日小彩灯,有些采用的就是串联接法,另外,开关要控制用电器时,也应和用电器串联。

马路上的路灯,同时亮,又同时灭,那么路灯是怎么连接的呢?为什么?(并联)

谈一谈你们的收获吧!

第一题:请观察下面四个电路图,采用串联接法的电路图有_______,采用并联接法的电路图有_______。

第二题:找出连接图中的错误和不足,并进行改正。

第三题:居民楼楼道里,夜间只是偶尔有人经过,电灯总是亮着造成很大的浪费,科研人员利用“光敏”材料制成“光控开关”——天黑时自动闭合,天亮时自动断开;利用“声敏”材料制成“声控开关”——当有人走动发出声音时自动闭合无人走动时自动断开若将这两种开关配合使用,就可以使楼道灯变得“聪明”。这种“聪明”的电路是 (     )

第四题:当我们打开冰箱门的时候,冰箱内的灯泡就会亮起来,那么这个灯泡和冰箱压缩机组成的是串联电路还是并联电路?

第五题:某护士负责三个病房,护士值班室里有三个指示灯,一个电铃,这三个病房只要有人按开关,值班室里的电铃发声,指示灯亮,护士就知道哪个病房有人唤她,请设计该电路。

 

课后调查、拓展延伸

第一题:交通红绿灯时时在提醒人们要遵守交通法规,维护良好的交通秩序。请你课下通过调查,与同学交流,了解它们的连接情况,并在学案上画出电路图。

第二题:教室里有六个日光灯,分别被三个开关控制,请你根据它们的连接情况,在学案上画出电路图。

为了记录同学们在课堂上的点点滴滴,老师在学案上为大家准备了这样一个课堂活动评价表格,需要同学们进行自评和小组评价,我们将挑出最优秀的同学,给与奖励!

 

老师评语

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