音乐活动课《找朋友》

平顶山市特殊教育学校  雷伟

【设计思路】

    《幼儿园教育指导纲要》艺术领域中提出：“发展幼儿艺术的关键是创设一个能使他们善于发现、乐于体验、大胆表现并能得到与同伴一起娱乐、表演、创作的环境。”这一目标同样适用于听觉障碍儿童。今天，我组织的音乐活动《找朋友》是根据听障儿童的特点，将音乐和语训相结合，为他们特定编制的教学活动。通过为听觉障碍儿童创设一个以看、听、说唱为主体的环境，让听障儿童在环境中对音乐产生兴趣，从而调动他们学习的欲望，促进听障儿童积极、主动地去学习音乐和语言。

【活动目标】

1、知识目标：熟悉音乐的旋律，能够准确说唱歌曲并按旋律做出简单的动作。学习语句：XX是我的好朋友。

2、能力目标：培养幼儿在音乐游戏中初步学习与同伴交往的技能，知道用点头、握手、敬礼、拥抱的动作表示友好。

3、情感目标：启发教育孩子要讲文明、有礼貌，做一个人人喜欢的好孩子。

【活动准备】多媒体课件、钢琴。

【教学重点、难点】

教学重点：1、熟悉歌曲的旋律，能够正确说唱歌曲。

               2、学习语句“XX 是我的好朋友”。

教学难点：1、能够跟随伴奏正确说唱歌曲。

               2、教育听障儿童要与人友好相处，做一个讲文明有礼貌的好孩子。

【活动过程】

一、导入：

      老师和幼儿一起开小火车进入教室，教师与幼儿之间相互问好。

二、唱一唱：

1.说唱音符

认识音符朋友，并跟随老师进行音阶的上下行唱音阶。

2.模音试唱

认识小动物朋友，并模仿它们的声音进行唱音练习。

三、新授：学习歌曲《找朋友》

找 朋 友

1=C 4/4

       ⌒

1  1  1  2 | 3  5  5 - | 5  6  5  3 | 2  3  2 -|

找 找 找，   找 朋 友，  找 到 一 个  好 朋 友，

3  1  1  -| 5  3  2  - | 1  2  3  5 | 2  3  1 -‖

敬 个 礼， 握  握 手，  你  是 我 的  好 朋 友。

1、出示歌词并按节奏朗读歌词。

2、教师范唱，学生模唱。

3、跟随钢琴伴奏演唱歌曲。

四、互动活动：律动

1、教师根据歌词内容启发幼儿做出相应的动作。

2、教师教授幼儿做律动表演。

3、幼儿根据钢琴伴奏自己进行歌表演并学习短句“XX是我的好朋友”。

五、拓展延伸：

教师通过观察与对话，引导幼儿感知好与坏的行为，并随机教育幼儿要讲文明、有礼貌的去交朋友，只有这样我们才会有更多的好朋友，做一个人人喜欢的好孩子。         

六、结束语：

小朋友们，你们都会唱这首歌曲了吗？（学生回答）下面让我们再一起唱一唱这首歌曲吧。（弹唱）小朋友们都学会了这首歌曲，那回到家里唱给爸爸妈妈听一听吧。

【板书设计】

找 朋 友

1=C 4/4

       ⌒

1  1  1  2 | 3  5  5 - | 5  6  5  3 | 2  3  2 -|

找 找 找，   找 朋 友，  找 到 一 个  好 朋 友，

3  1  1  -| 5  3  2  - | 1  2  3  5 | 2  3  1 -‖

敬 个 礼， 握  握 手，  你  是 我 的  好 朋 友。

语句：▁▁是我的好朋友。