作业标题 :【作业要求】初中生物工作坊截止日期 : 2017-01-30
作业要求 :
请列举一个原创的教学案例,运用研修成果从教学策略、教学设计和评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议,即原创教学设计+教学反思
作业要求:
1. 必须是自己的原创,无抄袭复制现象。
2. 作业字数300字以上。
3. 标题必须设置为“【研修作业】+姓名/工作坊名称”
4. 防止网络拥堵造成提交作业失败,建议学员先在WORD文档中完成作业后再复制粘贴到平台编辑框内,点击提交。注意不要添加附件。
发布者 :程慧武
提交者:学员董亚许 所属单位:平顶山市第四十一中学 提交时间: 2016-11-24 浏览数( 0 )
【研修作业】董亚许/初中生物工作坊2组
《第三节 人的性别决定》
《第三节 人的性别决定》教案
一、教材分析 本节教材有二部分内容:第一部分“人的性染色体和常染色体”,说明人体体细胞中染色体的组成和特点;第二部分“性别决定的方式”,主要说明了人的性别决定方式和其它一些生物的性别决定方式。尽管内容不多,两部分内容之间紧密联系,重要讲述性染色体在性别决定中的重要作用,教材编写的主要思路是首先明确性染色体决定性别,然后通过游戏揭开生男生女的奥秘。 教学重点: 1、概述人的性染色体和常染色体。 2、解释人的性别决定 教学难点: 1、理解人的性别决定方式 2、对“生男生女奥秘”游戏的分析和自我评价 |
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二、教学方法 活动探究法、小组讨论法、启发式教学法 |
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三、教学过程 【情境导入】出示一组婴儿图片 这些婴儿可爱吗?在座的每一位同学都是从这么可爱的时期一天天长大,长成 今天的你做在中学的教室中学习,现在老师有一个问题想问大家,十几年前当 你们呱呱落地的那一刻,你们的父母在紧张和兴奋之余,最想知道的是什么? 生男生女是在出生的那一刻决定的吗?(学生答)不是 那是在什么时候决定的呢?(学生答)精卵结合一瞬间决定的 为什么精卵结合的一瞬间可以决定性别呢?这就是我们今天要探讨的话题。 【板书】第三节 人的性别决定 过渡,提出问题引导:根据学生回答层层深入 1、据前面所学知识,遗传物质主要位于细胞的哪个结构中?这个遗传物质是什么? 2、DNA在哪个结构上? 3、人体体细胞的染色体多少对? 那么人的体细胞的染色体有几种类型呢? 这样既复习了前面的知识,又导入到本节的第一个内容 《板书》一、人的性染色体和常染色体 出示男女体细胞染色体图和三道思考题,让学生带着问题阅读教材并讨论问题 1、人体体细胞染色体的类型?男女体细胞染色体的异同? 2、男女性染色体的表达方式。 3、男女体细胞染色体的表达方式。 【学生活动】学生阅读课文和讨论,完成问题。第2问和第3问上黑板写出 【教师活动】教师要关注学生的活动状态,与他们共同解决可能存在的问题和困惑,教师还可以补充以下问题 过渡:出示孕妇图片 猜猜,她可能生男孩还是女孩,导出本节第二个知识点 【板书】性别决定的方式 游戏:生男生女的奥秘 【教师活动】课件展示:游戏规则及注意事项 并附表格,让小组统计每组生多少男孩,生多少女孩
【学生活动】以小组为单位,做游戏,统计数据,上报统计的数据 培养了合作精神,实事求是的科学态度,对数据的统计能力 【教师点拨】巡视小组,并指导,并对统计结果分析 教师随机采访一组同学: 在游戏过程中你认为生男生女,是男性重要还是女性重要?谁起决定作用?为什么? 在此基础上屏幕出示讨论题: 这个游戏中发现有什么规律?这一活动的原理和生男生女奥秘有什么关系? 你能尝试完成遗传图解吗? 学生上黑板写出遗传图解,教师点评,之后再放课件,演示遗传图解,并播放生男生女奥秘的动画。由游戏开始,结合动画由浅入深解决重难点。 其它生物的性别决定方式: 【教师活动】按照课件简单讲解,要求学生扩大知识面,课下在百度搜索书中没 提到的生物的性别决定方式,如由环境和由雌性决定的性别的生物。 【学生活动】听讲,并课下在百度查找书中提到的一些生物的性别决定方式。
五、反思
“人的性别决定”这节课,学生的学习积极性和求知欲比较高,教师应充分利用学生的这份热情,通过不断设疑,引导学生,点拨学生主动学习来完成教学任务,不能用简要的推理、分析来解决。
本教案基本按照“提出问题-探究问题-教师点拨-得出结论”的形式来达成本节课的教学目标,通过师生、生生间的活动,有意识的突出重点、突破难点。
然后学生通过回忆染色体、DNA、基因三者之间的关系,明白性别这种性状与染色体有关,但男女染色体到底有什么不同呢?学生仔细观察染色体排序图,阅读课本相关文字,并分组讨论教师提出的问题。
在人的性别决定方式这部分,首先让学生通过模拟实验,明白精卵结合的随机性与均等性,使结论清晰可见。然后分析并书写生男生女的遗传图解,通过图解进一步分析生男生女机会是否相同。本节课,还试图应用简单的调查和模拟使教学过程丰满起来。
当得出正常的男女比是1:1后,分析现实情况。在我国,重男轻女还根深蒂固,对女性的性别歧视还有诸多表现,导致两性性别比差距甚大。分析其原因,是很有教育价值的。通过案例分析,让学生树立起男女平等的思想,最后鼓励学生,无论是男孩还是女孩都要充满自信地生活、学习。
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