【研修作业】潘颖/初中生物工作坊

第二章第一节 探索生命的器具（第二课时）

【教学目标】

1．尝试制作临时玻片标本。

2．使用显微镜观察玻片标本

3．培养学生实验操作能力。

【教学重点】

尝试制作临时玻片标本。

【教学难点】

防止玻片内出现气泡。

【课前准备】

1．学生准备

预习本实验内容。

2．教师准备

    准备好制临时玻片标本所用器材，如显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、干净纱布、叶片、自来水等。

【教学过程】

一、导入新课

  1．复习回顾显微镜的构造和使用方法，让学生完成以下操作：

  (1)指出目镜，物镜，反光镜，粗、细准焦螺旋。

  (2)对光。

  (3)观察印有“6”字的薄纸片。

  2．检查预习情况：

  (1)教师演示操作过程，并对各步进行归纳。

  ①用洁净的纱布把载玻片、盖玻片擦拭干净——净。

  ②用滴管在载玻片中央滴一滴自来水——滴。

  ③用镊子夹取叶的下表皮——取。

  ④把材料浸入玻片中央的水滴中——浸。

  ⑤展平材料——展。

  ⑥用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在生物材料上——盖。

  ⑦把一滴碘液滴在盖玻片一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使染液浸润标本全部——染。

  (2)学生按照实验步骤练习，教师巡视学生实验情况，对不规范操作及时纠正，并解决学生操作中可能出现的问题。

  ①取材厚而不透明，光线无法透过，视野里看到的物像漆黑，无法看清，因此取材要薄而透明。

  ②盖盖玻片时产生气泡。要求学生严格按正确操作方法盖盖玻片，帮助学生区分气泡和细胞。

  ③视野中出现污点，帮助学生判断污点的位置。

  (3)实验完毕，整理实验台。

  二、课堂小结

  引导学生回顾本实验的主要内容。

三、达标测试题

  四、分享学习收获

课后反思：

1.学生急于操作，往往忽视了步骤顺序。需要进一步变成顺口溜，记住。

2.本实验课井然有序，学生的实验能力有所提高。

3.有些同学只关注结果，不注重过程，需要提醒他们每人从头操作一遍。