教学环节

教学内容

活动与过程

设计意图

教师活动

学生活动

新课导入

人体生命活动产生的代谢废物。

引出今天的课题

提问

人体细胞产生哪些废物呢？

板书：人体废物的排出

学生思考、交流，并作出回答。

设置情景激发兴趣。

废物排出的途径

排泄和排遗

出示课件，提出问题。指导学生学习人体排出废物的途径，得出排泄和排异的概念和区别。

小结：课件出示

通过学习，回答问题，得出排泄的途径和主要器官。

排遗的主要器官。

学生齐读

通过日常生活实例，学习人体其他废物排出途径。

对学过的知识加以巩固

尿的形成和排出

人体排出废物的处理。

尿的形成器官

尿液的形成

尿液的形成

尿液的排出

人粪尿的处理

课外调查

课堂小结

课堂练习

提出问题：尿液是怎样形成和排出的呢？

课件出示图片

提问学生形成尿液的器官

让学生找出肾脏的结构和功能的基本单位

学生复习肾单位的组成

通过图片，分析原尿中的成分。

指导学生分析资料，得出尿液的成分，学习肾小管的重吸收作用。

小结：尿液的形成过程。

课件出示动画

课件出示

泌尿系统的组成图片。提出问题

尿液是怎么排出的？

课件出示问题：

人粪尿不经过处理排出，对健康带来哪些影响？

居住地人粪尿是怎么处理的？

课件出示：通过这节课的学习，你有哪些收获？

出示习题

回答

复习肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位

知道肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管组成

通过对资料进行分析，得出原尿中的成分有哪些。

分析资料，得出尿液与原尿成分的区别，理解肾小管的重吸收作用。

观看尿液的形成过程。

复习泌尿系统的组成。得出尿液的排出路线。

讨论交流

发表看法

课下调查。搜集相关资料

自由谈体会。病归纳这节课的知识点

积极思考，解答问题

为学习尿液的形成做铺垫

复习肾单位与肾脏的关系，为下面的学习做铺垫

复习肾单位的组成，了解肾单位的结构与尿液形成的关系

锻炼学生分析资料的能力，学习肾小球和肾小囊壁的过滤作用。

学习肾小管的重吸收作用，以及那些物质被肾小管重吸收。

通过学习后在看动画，让难点简单化，加深学生对尿液形成的理解和记忆。

巩固已学知识。

增强环保和健康意识。

培养学生搜集和整理资料的能力，从而增强环保意识和资源意识。

培养语言表达能力和归纳总结能力。

使所学知识及时反馈，便于查漏补缺。

板书设计

                    第二节   人体废物的排出

  1、 排泄和排遗。

2、尿液的形成和排出。

教学评价与反思

1．本节课在教法的设计上，体现了“面向全体学生”的理念，以引导学生主动探究为主要教学手段。引导学生通过自己的努力、与同伴的合作交流主动理解“尿的形成过程”。教师在此过程中起组织者和引导者的作用，体现学习过程中学生的主体地位。本节内容图片资料丰富，教学中充分利用图解，“泌尿系统组成图”、“肾的内部结构示意图”、“尿的形成过程示意图”，再结合多媒体动画，引导学生由点到面，由局部到整体地观察图。提高了学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，在讨论交流中的语言表达能力也得到提高。2．本节课知识量较大，学生掌握起来相对难度较大，很难做到面面俱到，需要突出重点。在时间上也需要注意分配把握，否则可能很难按时完成学习任务。