【研修作业】丁伟中/初中思品工作坊

八年级 思想品德    教学设计

 教学主题 《交往伴一生   一生在交往》 

一、教材分析   

  第9课《在交往中完善自我》从属于第五单元“学会交往天地宽”。这个单元的主题是引导学生学会交往，建立和谐的人际关系，做一个受欢迎的人。第9课《在交往中完善自我》从属于第五单元“学会交往天地宽”。这个单元的主题是引导学生学会交往，建立和谐的人际关系，做一个受欢迎的人。这一课，从交往的必要性和重要性两个方面强调了中学生要学会交往，积极交往。本课有两项内容，主要帮助学生认识交往的重要性和必要性，理解人生离不开交往，交往对个人的成长具有重要作用。

 二、学生分析

    学生对本学科的重要性认识不够。、社会成员普遍认为思品不重要、学不学一个样，思品靠课堂学习就能养成。 一些同学认为孩子学好语、数、英就可以，思品是副科。教师教学方式传统，难以激发学生学习兴趣。 从小学到中学，思品课大多不是专业教师，课堂上教师的说教式、灌输式为主，易造成学生厌学、感觉枯燥乏味，课后没有作业或作业不够学生味，缺少创新和实践类试题，没有做到适应学生发展、生活实际需要。 学生学习方式和学习习惯较差。学生没有养成对思品问题探讨、合作交流的习惯，学习思品的目标不明确，学习态度不够认真，难以形成对思品学科的持续学习兴趣。思品课的教学、考试等对学生的评价制度不利于学生思想品德的培养。大多数学校以分数评价为唯一评价标准，学生只关注分数，没有通过课堂真正学到思想品德，培养的模式有待改革和完善。

 三、教学目标

1 、 情感、态度、价值观：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的习惯。

2 、 能力： 发展观察、感受、体验和参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。

3、 知识：认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性

 4、教学重点：交往的作用              

5、 教学难点：交往要慎重，要谨慎择友，多交益友

 四、教学环境

□简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境    □移动学习   □其他

 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？） 

 在政治课堂使用多媒体技术，教学信息整合文字、图形、图像、声音、视频、动画等多种媒体形式呈现，既活跃了课堂气氛，又激发了学生学习的兴趣，已成为教学不可或缺的一部分。或创设情境，或展示内容，或激发兴趣，或生动直观，充分发挥多媒体教学在思想政治教学中的积极作用。改变传统的教学模式：教师在上面讲，学生在下面记”，是“填鸭式”、“满堂灌”的教学方式，多媒体技术的运用使教学过程由单纯的教师“讲”变成教与学双向互动的过程，改变了以往单纯的口授教学方法，使教学手段更趋于现代化和规范化，同时提高了教学效率。

 六、教学流程设计

  教学环节  （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、 评价、建构）  教师活动  学生活动  信息技术支持（资源、方法、手段等）

  第一板块：创设情景   导入新课  教师播放多媒体播放歌曲《朋友》导入朋友一生一起走，朋友不曾孤单过，谁不渴望拥有 朋友？没有朋友，我们的生活就象沙漠一样荒凉。今天我们就走进课堂，共同探讨交往和朋友的话题。多媒体展示：课文题目 学生欣赏歌曲，进入情景  播放流畅、动听的乐曲，给学生创设一种轻松愉悦的课堂气氛。

 第二板块：

新授： 活动一  创设情境两人一组，先是一人用毛巾把眼睛 蒙上，由同伴搀扶着走过各种障碍物；然后将同伴分开，让一位同学独自摸索前行。活动 学生参加活动，思考  教师展示课件 后，教师采访：（现场、就地）当你蒙住眼睛，被人搀扶着走过障碍物时，心里有何感受？在我们的人生之路上，有很多事情都是在别人的帮助下完成的，这就告诉我们：生活中，我们需要交往。出示课件：    多媒体显示一下内容：   当你独自一人走夜路时，希望——— 当你独自完成一件有困难的工作时，希望— ——  当你遇到高兴事时，总希望———  当你处在苦闷之中时，希望——— 之后教师小结：    学生小组讨论，指定六至八名同学回答。

  活动2  一个人如果离开社会交往，会变成什么样子呢？请举例说明。多媒体播放动画—《狼孩的故事》故事给我们什么 启示？讨论后教师总结多媒体展示：人生离不开交往  1、交往是必要的,每个人都不能孤立地存在。 2、只有交往才能满足心理上的需要, 适应社会。 

学生看纪录片，思考问题，  多媒体播放动画—《狼孩的故事》；          

  教师总结多媒体展示得出结论

更进一步说明交往的必要性，让学生更深刻的认识到离开社会交往带来的危害