作业标题 :【研修作业】初中思品工作坊截止日期 : 2017-01-20
作业要求 :
针对初中思品教学的特点,请根据自己对信息技术和学科融合的理解,提交一篇充分体现运用信息技术的教学设计(教案)。
作业要求:
1.教学设计中要突出体现使用信息技术的环节,体现信息技术与学科融合。
2.必须是自己的原创,无抄袭复制现象。二人作业相同时,两人都是不合格作业 。
3.教学设计字数300字以上。
4.作业标题格式必须为:【研修作业】姓名/工作坊名称,例:【研修作业】张三/初中思品工作坊。
发布者 :宋敏
提交者:学员丁伟中 所属单位:高新区遵化店镇中学 提交时间: 2016-11-24 浏览数( 0 )
【研修作业】丁伟中/初中思品工作坊
八年级 思想品德 教学设计
教学主题 《交往伴一生 一生在交往》
一、教材分析
第9课《在交往中完善自我》从属于第五单元“学会交往天地宽”。这个单元的主题是引导学生学会交往,建立和谐的人际关系,做一个受欢迎的人。第9课《在交往中完善自我》从属于第五单元“学会交往天地宽”。这个单元的主题是引导学生学会交往,建立和谐的人际关系,做一个受欢迎的人。这一课,从交往的必要性和重要性两个方面强调了中学生要学会交往,积极交往。本课有两项内容,主要帮助学生认识交往的重要性和必要性,理解人生离不开交往,交往对个人的成长具有重要作用。
二、学生分析
学生对本学科的重要性认识不够。、社会成员普遍认为思品不重要、学不学一个样,思品靠课堂学习就能养成。 一些同学认为孩子学好语、数、英就可以,思品是副科。教师教学方式传统,难以激发学生学习兴趣。 从小学到中学,思品课大多不是专业教师,课堂上教师的说教式、灌输式为主,易造成学生厌学、感觉枯燥乏味,课后没有作业或作业不够学生味,缺少创新和实践类试题,没有做到适应学生发展、生活实际需要。 学生学习方式和学习习惯较差。学生没有养成对思品问题探讨、合作交流的习惯,学习思品的目标不明确,学习态度不够认真,难以形成对思品学科的持续学习兴趣。思品课的教学、考试等对学生的评价制度不利于学生思想品德的培养。大多数学校以分数评价为唯一评价标准,学生只关注分数,没有通过课堂真正学到思想品德,培养的模式有待改革和完善。
三、教学目标
1 、 情感、态度、价值观:树立文明交往的意识,养成文明礼貌的习惯。
2 、 能力: 发展观察、感受、体验和参与社会公共生活的能力,初步培养交往与沟通的能力。
3、 知识:认识人生活在社会中必须与他人交往,理解交往的必要性和重要性
4、教学重点:交往的作用
5、 教学难点:交往要慎重,要谨慎择友,多交益友
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)
在政治课堂使用多媒体技术,教学信息整合文字、图形、图像、声音、视频、动画等多种媒体形式呈现,既活跃了课堂气氛,又激发了学生学习的兴趣,已成为教学不可或缺的一部分。或创设情境,或展示内容,或激发兴趣,或生动直观,充分发挥多媒体教学在思想政治教学中的积极作用。改变传统的教学模式:教师在上面讲,学生在下面记”,是“填鸭式”、“满堂灌”的教学方式,多媒体技术的运用使教学过程由单纯的教师“讲”变成教与学双向互动的过程,改变了以往单纯的口授教学方法,使教学手段更趋于现代化和规范化,同时提高了教学效率。
六、教学流程设计
教学环节 (如:导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、 评价、建构) 教师活动 学生活动 信息技术支持(资源、方法、手段等)
第一板块:创设情景 导入新课 教师播放多媒体播放歌曲《朋友》导入朋友一生一起走,朋友不曾孤单过,谁不渴望拥有 朋友?没有朋友,我们的生活就象沙漠一样荒凉。今天我们就走进课堂,共同探讨交往和朋友的话题。多媒体展示:课文题目 学生欣赏歌曲,进入情景 播放流畅、动听的乐曲,给学生创设一种轻松愉悦的课堂气氛。
第二板块:
新授: 活动一 创设情境两人一组,先是一人用毛巾把眼睛 蒙上,由同伴搀扶着走过各种障碍物;然后将同伴分开,让一位同学独自摸索前行。活动 学生参加活动,思考 教师展示课件 后,教师采访:(现场、就地)当你蒙住眼睛,被人搀扶着走过障碍物时,心里有何感受?在我们的人生之路上,有很多事情都是在别人的帮助下完成的,这就告诉我们:生活中,我们需要交往。出示课件: 多媒体显示一下内容: 当你独自一人走夜路时,希望——— 当你独自完成一件有困难的工作时,希望— —— 当你遇到高兴事时,总希望——— 当你处在苦闷之中时,希望——— 之后教师小结: 学生小组讨论,指定六至八名同学回答。
活动2 一个人如果离开社会交往,会变成什么样子呢?请举例说明。多媒体播放动画—《狼孩的故事》故事给我们什么 启示?讨论后教师总结多媒体展示:人生离不开交往 1、交往是必要的,每个人都不能孤立地存在。 2、只有交往才能满足心理上的需要, 适应社会。
学生看纪录片,思考问题, 多媒体播放动画—《狼孩的故事》;
教师总结多媒体展示得出结论
更进一步说明交往的必要性,让学生更深刻的认识到离开社会交往带来的危害
计算机技术在教学设计中能得到充分应用,也合理。