中班诗歌：月亮

活动目标：

1、理解诗歌内容，感受诗歌意境美。

2、理解在不同的场景中，有不同的人物。并使用不同的动词来表现诗歌。感受诗歌的生动之处。

3、运用自己已有的经验仿编诗歌。

活动准备：课件PPT  、教学挂图

活动过程：

一、动画片《猴子捞月亮》导入：

师：小朋友见过月亮吗？月亮是什么样的？（课件出示月亮一个月的变化图）月亮有时圆圆的像个圆盘，有时弯弯的像个香蕉。今天我们要学习一首有关月亮的诗歌，名字叫《月亮和我好》。

下面老师先朗诵一遍，小朋友认真听，听一听都有谁说了“月亮和我好”。这节课表现好的小朋友会得到一个“月亮”贴心哦。

二、学习诗歌。

1、欣赏诗歌：（教师随课件朗诵诗歌）

结束后问：诗歌中，都有谁说了“月亮和我好”。

幼：小鸟、青蛙、星星、娃娃。

边说边做做表现他们的动作！

2、分析诗歌：（返回课件，引导幼儿理解诗歌并学习用动作表现诗歌）请幼儿看字读，重点词汇读重一些。

（1）小鸟在哪看见的月亮？（树梢，大声读一读）

问：月亮怎样在树梢？  （出示字卡“挂”）大声读出来！谁能用动作表现“挂”？                                        

师：月亮挂在树梢上，小鸟看见了，就说月亮和我好。

（2）问：青蛙在哪儿看见的月亮？（同上，读一读有颜色的大字）

池塘里的月亮是真的吗？哦，是月亮的影子！影子漂在池塘里，谁做个“漂”的动作？哦，月亮的影子在水里还随着水波一动一动的呢。青蛙看到了，就说：月亮和我好。

（3）问：月亮怎样在天空？

天空真高啊，月亮升在天空中，天空的星星怎么说？

（4）问：娃娃在哪儿看见月亮了？（脸盆），脸盆里的月亮是什么呢？

脸盆中的月亮又是月亮的影子，脸盆就像个小床，月亮躺在里面呢！多形象啊！

诗歌中用到了一些词，老师做动作，你来猜一猜：（比如：月亮挂在树梢上的“挂”等。）课件出示相应的字，指出这些词都是“动词”。用了这些动词，诗歌更生动了。

3、学习用不同的方式继续记忆诗歌：

师：你认为到底月亮和谁好呢？树梢、池塘、天空、脸盆的月亮是同一个月亮吗？（课件放到大图）

（月亮给大家做伴，在夜晚陪着大家，大家都喜欢月亮，所以都说月亮和自己好。其实呀，月亮和大家都好，是吗？）

（1）看大图完整读第一遍：（让我们看大图来朗诵一遍吧；）

（2）边做动作边读：（再来一次，做上动作吧；先看月亮在哪儿，再说那儿有谁说月亮和我好了。）

（3）用很美轻轻的声音读：（晚上用什么声音？用很美轻轻的声音读吧。眼睛看着图，做上动作读一遍！）

（4）分角色读。（分成四组，教师读前半部分，月亮在哪儿，幼儿读后半部分。回答谁说“月亮和我好”，比一比哪组说的好！）

三、引导创编诗歌。

1.、“月亮还会在哪里呢？谁还会说月亮和我好？”出示想象画，引导幼儿学会仿编诗歌。

要求：首先要说出地点，然后要说出跟月亮好的那位朋友。

看课件，鼓励引导幼儿大胆仿编。

师：小朋友以后多观察，还有谁在什么地方能看到月亮，然后把你编的更美的诗歌带给小朋友，大家一起分享。好吗？

五、结束：

让我们跟着“月亮”一起出发，听着这首《月亮对我笑》，出去休息吧！（教师带上“月亮”头饰，带幼儿下场）