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作业标题 :【工作坊作业】学前教育工作坊截止日期 : 2017-01-10

作业要求 : 结合本次学习成果和教学实际,教学中某一个知识点写一篇教学设计,教学环节要体现信息技术水平在教学中的辅助作用,体现信息技术应用提升。
1、原创,如有改编,要达到修改率70%。
2、不可抄袭网络和平台其他学员的作业。
3、要按作业内容提交,不要提交心得,体会等。
4、作业不满意,在没有被组长批阅的同时可以重新提交就可以覆盖原来的作业。也可以组长批阅不合格情况下重新提交。

发布者 :张晓梅

【工作坊作业】学前教育工作坊

提交者:学员郭丹丹    所属单位:平顶山市湖光花园幼儿园    提交时间: 2016-11-24    浏览数( 0 ) 【推荐】

中班诗歌:月亮

                                     

活动目标:

1、理解诗歌内容,感受诗歌意境美。

2、理解在不同的场景中,有不同的人物。并使用不同的动词来表现诗歌。感受诗歌的生动之处。

3、运用自己已有的经验仿编诗歌。

活动准备:课件PPT  、教学挂图

活动过程:

一、动画片《猴子捞月亮》导入:

师:小朋友见过月亮吗?月亮是什么样的?(课件出示月亮一个月的变化图)月亮有时圆圆的像个圆盘,有时弯弯的像个香蕉。今天我们要学习一首有关月亮的诗歌,名字叫《月亮和我好》。

下面老师先朗诵一遍,小朋友认真听,听一听都有谁说了“月亮和我好”。这节课表现好的小朋友会得到一个“月亮”贴心哦。

二、学习诗歌。

1、欣赏诗歌:(教师随课件朗诵诗歌)

结束后问:诗歌中,都有谁说了“月亮和我好”。

幼:小鸟、青蛙、星星、娃娃。

边说边做做表现他们的动作!

2、分析诗歌:(返回课件,引导幼儿理解诗歌并学习用动作表现诗歌)请幼儿看字读,重点词汇读重一些。

(1)小鸟在哪看见的月亮?(树梢,大声读一读)

问:月亮怎样在树梢?  (出示字卡“挂”)大声读出来!谁能用动作表现“挂”?                                        

师:月亮挂在树梢上,小鸟看见了,就说月亮和我好。

(2)问:青蛙在哪儿看见的月亮?(同上,读一读有颜色的大字)

池塘里的月亮是真的吗?哦,是月亮的影子!影子漂在池塘里,谁做个“漂”的动作?哦,月亮的影子在水里还随着水波一动一动的呢。青蛙看到了,就说:月亮和我好。

(3)问:月亮怎样在天空?

天空真高啊,月亮升在天空中,天空的星星怎么说?

(4)问:娃娃在哪儿看见月亮了?(脸盆),脸盆里的月亮是什么呢?

脸盆中的月亮又是月亮的影子,脸盆就像个小床,月亮躺在里面呢!多形象啊!

诗歌中用到了一些词,老师做动作,你来猜一猜:(比如:月亮挂在树梢上的“挂”等。)课件出示相应的字,指出这些词都是“动词”。用了这些动词,诗歌更生动了。

3、学习用不同的方式继续记忆诗歌:

师:你认为到底月亮和谁好呢?树梢、池塘、天空、脸盆的月亮是同一个月亮吗?(课件放到大图)

(月亮给大家做伴,在夜晚陪着大家,大家都喜欢月亮,所以都说月亮和自己好。其实呀,月亮和大家都好,是吗?)

(1)看大图完整读第一遍:(让我们看大图来朗诵一遍吧;)

(2)边做动作边读:(再来一次,做上动作吧;先看月亮在哪儿,再说那儿有谁说月亮和我好了。)

(3)用很美轻轻的声音读:(晚上用什么声音?用很美轻轻的声音读吧。眼睛看着图,做上动作读一遍!)

(4)分角色读。(分成四组,教师读前半部分,月亮在哪儿,幼儿读后半部分。回答谁说“月亮和我好”,比一比哪组说的好!)

三、引导创编诗歌。

1.、“月亮还会在哪里呢?谁还会说月亮和我好?”出示想象画,引导幼儿学会仿编诗歌。

要求:首先要说出地点,然后要说出跟月亮好的那位朋友。

看课件,鼓励引导幼儿大胆仿编。

师:小朋友以后多观察,还有谁在什么地方能看到月亮,然后把你编的更美的诗歌带给小朋友,大家一起分享。好吗?

五、结束:

让我们跟着“月亮”一起出发,听着这首《月亮对我笑》,出去休息吧!(教师带上“月亮”头饰,带幼儿下场)

 

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