【研修作业】中班语言活动《小树叶找妈妈》

设计意图：

    秋天落叶是极普通的自然现象，然而在童心世界，小树叶是大树妈妈的孩子，帮小树叶找妈妈是人类纯洁的自然流露。本节活动我以游戏为切入点，采用现代化的教学方式制作课件，将秋天变化的树叶变为动态画面，将树叶的不同形状、不同颜色作为一个秘密藏于情境游戏中，设计了本次语言活动。意在通过现代化教学手段和传统情境游戏，让幼儿在看看、听听、说说中感知秋天的特征，在情景表演中体验小兔子帮助别人后的快乐心情，萌发热爱秋天、热爱大自然的情感。

活动目标：

  1.运用各种感官感知、理解散文内容，学习和同伴一起朗诵散文。

2.参与相应情景，理解、体验小兔子帮助别人后的快乐心情。

3.通过学习作品，知道秋天里树叶的变化，感受大树和树叶之间的亲密关系，激发幼儿爱的情感。

 活动准备：

1.知识准备：带孩子提前观察入秋以来树叶的不断变化。

2.物质准备：课件、活动室布置成树林场景，用废旧材料制作的银杏树、梧桐树、松树、枫树的图片。兔子头饰每人一个。

 活动过程：

1.通过玩游戏，引出主题，活动导入。

教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，兔妈妈带领小兔子进入活动场地。

师：“孩子们今天兔妈妈带着你们到森林里玩好不好？”

教师带孩子唱着《大树妈妈》的歌到树林找大树妈妈玩。

     提问：地上有什么？这是什么季节？

     师总结：现在是秋天，秋天到处都是金黄色的，好多树叶也都从树妈妈身上落下来了。

2.欣赏树林美景，探索树叶的特征。

幼儿运用肢体语言，表现各种树叶。

师提问：“这里哪些树你认识？”“松树的树叶是什么样子的？”（梧桐树、松树、银杏树呢？）

（让幼儿作手势，自由表现树叶的特征。）

3.整体欣赏故事，教师播放课件，点击整体欣赏，引导孩子欣赏散文。

教师小结前部分游戏情况，并向孩子介绍作品名称：小兔子都很能干，兔妈妈奖励你们一篇好听的散文，名字叫《小树叶找妈妈》。

  点击课件整体欣赏，并通过提问帮助孩子理解作品内容，如：小兔子是怎么样帮助小枫叶的？为什么最后“枫树妈妈笑了，小兔子也笑了？”

   4.分段欣赏散文，并进行情景表演。

教师点击分段欣赏，并和孩子模仿散文中的语言进行对话。如：小兔子来到桂花树前问：“桂花树妈妈这时您的孩子吗？” “不是，我的孩子比她小，是绿色的”

5.猜一猜

师：今天我们帮枫树叶找到了妈妈。枫树叶很高兴。你们高兴吗？

枫树叶喜欢和妈妈在一起，还有很多树叶它们也喜欢和妈妈在一起，猜一猜这些是什么树叶呢？

6.欣赏歌曲《小树叶找妈妈》，感受树叶和树妈妈在一起的快乐心情。

带孩子随音乐舞蹈，让孩子动起来！

活动延伸：

    带孩子带户外观察不同树叶的形状、颜色等特征。