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作业标题 :【工作坊作业】学前教育工作坊截止日期 : 2017-01-10

作业要求 : 结合本次学习成果和教学实际,教学中某一个知识点写一篇教学设计,教学环节要体现信息技术水平在教学中的辅助作用,体现信息技术应用提升。
1、原创,如有改编,要达到修改率70%。
2、不可抄袭网络和平台其他学员的作业。
3、要按作业内容提交,不要提交心得,体会等。
4、作业不满意,在没有被组长批阅的同时可以重新提交就可以覆盖原来的作业。也可以组长批阅不合格情况下重新提交。

发布者 :张晓梅

【工作坊作业】学前教育工作坊

提交者:学员李鸳鸳    所属单位:平顶山市育新幼儿园    提交时间: 2016-11-24    浏览数( 0 )

李鸳鸳:中班数学《有趣的测量》

 

一、活动目标

1、探索用量具一个接一个摆放的方法进行测量

2、愿意和同伴分享自己的经验

 

二、活动准备

自制课件、记录卡、笔、圣诞帽、幼儿操作用具人手一份

 

三、活动过程

 

1、萌发探索测量方法的兴趣

1)用欢快的音乐把幼儿带入教学场地

2)师:圣诞节快要到了,你们看看谁来了!(圣诞老人)他想送给小朋友们每人一顶圣诞帽(出示圣诞帽),他带来了一块神气的布(出示布),想请小朋友们帮他量一量,这块布最多能做几顶完整的圣诞帽?

3)幼儿操作(发现问题)

① 师:怎么摆能让每顶圣诞帽都是完整的呢?怎样摆能做出最多的圣诞帽呢?

② 请两名幼儿把自己摆放的圣诞帽粘贴到黑板上

师:他们做的是完整的圣诞帽吗(不是)请你来想想办法,怎样摆才能做出完整的圣诞帽,他们有的做三个,有的能做四个,怎么才能做出来最完整最多的圣诞帽呢?

 

2、讨论正确的测量方法

① 出示一名幼儿的操作结果(圣诞帽超出了布的边缘),问:这样的圣诞帽有什么问题?(不完整)

② 出示一名幼儿的操作结果(将两顶圣诞帽放在正中间),问:同样大的布,有的能做4个有的就能能做5个呢?你是从哪里开始摆的?你是怎么摆的?

③ 请幼儿进行自我修正

④ 出示课件,演示正确的测量方法

教师小结:在测量的时候,我们要和布的一端比齐,然后一个接一个的摆放,中间不能留缝隙,这样才能做出最多完整的圣诞帽了

⑤ 幼儿验证自己的操作结果并和同伴交流自己的经验

 

3、测量圣诞卡

① 师:圣诞老人还要做一些圣诞贺卡,请你用我们刚才学过的一个接一个方法来量一量,这张卡纸最多能做几个完整的贺卡,在两之前,我这里有一张记录卡,请你把测量结果用标记记下来

② 幼儿操作(请客人老师验证)

③ 师:圣诞老人很高兴你们帮助了他,听听他想对你们说什么?(放课件)教师出示礼物(是圣诞帽),赶紧带上试试吧

 

 

4、结束语

今天你们不仅帮助了圣诞老人,还学会了一个接一个的测量方法,生活中,用到测量的地方有很多,比如量身高,量衣服的尺寸等,我们压迫吧我们学到的本领用到生活中去,让我们把这个好方法告诉别的小朋友,让他们也来帮帮圣诞老人吧(随音乐离场)

老师评语

信息技术的运用会让我们的课堂越来越有趣。

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