随着新课程改革不断向纵深发展和信息技术手段在教育教学中的普及，人们在教育教学中几乎是全方位、立体式的使用，其效果如何呢？我们在肯定成绩的同时，还应清醒地 认识到存在的问题与不足。 如何让我们的教学更有实效？让我们的学生更有收获？彻底改变过去教师“五个一”去上课的被动局面（一个课本，一个教案，一支粉笔、个黑板、一堂课）。这是我们老师 一直思考的亟需突破问题。随着科学技术的快速发展，各科教学中教育信息技术被广泛运用， 当然，语文教学也毫不例外地使用了信息技术手段，信息技术手段在语文教学中运用 的成效如何呢？。 一、 信息技术手段运用的“得”

（一）学生学习语文课兴趣有效提高。 伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣也是打开成功之门的金钥匙。人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中 产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。我们知道在传统的课堂教学中往往容易上成抽 象的理论课或是大道理堆砌的说教课，显得枯燥和空洞，学生兴趣不大，积极性难以调动。然 而，当教育技术手段运用到政治课教学中一切发生了变化，多媒体辅助教学的重要特点是集 光、声、色、像为一体，给人一种身临其境的效果，并能满足学生心理的不同要求。它可以把 多种形式的感性材料以形象生动的画面、言简意赅的解说以及恰如其分的音乐展示在学生面 前，使学习内容图文并茂，从而大大激发学生学习的兴趣和积极性。抓住学生的个性特点和学 科特点，充分运用大众传媒，电影、电视、录像、录音、电脑网络等信息技术，激发学生的学 习兴趣，引导学生开辟新思路，让学生多动脑思考，从而提高了学生学习政治的兴趣。

（二）学生认识问题分析问题解决问题的能力有所提升教师在教学中能够充分利用计算机网络资源，适时创设一些与教学内容相吻合的教 学情景，这样做既可以拓宽学生视野，又可以使学生受到感染和启示，充分激发学生的求知 欲，使学习变得轻松愉快，能够收到良好的教学效果。