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作业标题 :【研修作业】请您就自己所上过的信息技术与语文教学整合课的得与失做一个小结分享截止日期 : 2017-01-10

作业要求 :

作业要求:

在网络教学的环境中,我们只有将信息技术与小学语文课程的教与学融为一体,小语教学才能实现知识型, 智能型, 教育型目标的完美整合,使教学目标更加开放,学习方法更加丰富,师生关系更加和谐,理解能力更加透彻,才会使抽象枯燥的课堂教学变得具体生动。可是我们在信息技术支持下的教学:设计、实施、评价、反思全过程中,都或多或少留下很多遗憾,请您就自己所上过的信息技术与语文教学整合课的得与失做一个小结分享。

注意事项:

1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于500字。

2.为方便批改,请不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)

3.为了不影响学员的考核成绩,请在截止日期(2017年110日)之前提交。

发布者 :朱芸

【研修作业】请您就自己所上过的信息技术与语文教学整合课的得与失做一个小结分享

提交者:学员张艳红    所属单位:高新区皇台小学    提交时间: 2016-11-24    浏览数( 2 )

[学员研修作业]  +张艳红/小学语文工作42

 

          利用多媒体技术,提高语文教学效率

  多媒体教学以其特有的科学性和形象性,显示出独有的内在魅力 ,促进了教学行式的多样化、教学过程的优化和教学质量的提高。因此,多媒体教学越来越受到教师和学生的重视。如果在我们的语文教学中能充分合理地利用多媒体技术,就能使我们的课堂焕发出青春的活力与诱人的魅力,使我们的教学如虎添翼、如鱼得水,大大提高教学效率。那么,如何充分合理地利用多媒体技术呢?

一、运用多媒体技术,吸引学生,导入新课

一堂课有个好开头,是上好课的首要条件。利用多媒体把学生难以见到的事物展现在他们眼前,增加感性认识,就可以激发学生的学习热情,使其受到感染和教育。

        二、运用多媒体技术,创设学习情境,激发学生学习兴趣
        
俗话说“兴趣是最好的老师”。激发学生浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲是语文教学的重要任务。现代心理学告诉我们:“新奇、多变的事物能增强大脑皮层的刺激强度。采用了新颖的方法,能使学生集中注意力,提高兴趣。”一个人只有对事物产生兴趣,才会积极主动地探索。学生对所学内容感兴趣,积极性就会明显提高,学生才能乐于接受。因此,在语文教学中可以通过运用多媒体技术创设情境来激发学生的学习兴趣.,使学生产生学习欲望,从而形成学习动机,推动学生主动学习。

        三、运用多媒体技术,突破教学重点难点
  小学生在语文学习中的障碍主要是由于缺乏必要的情趣创设和形象思维的帮助造成的,而多媒体教学可以变抽象为具体,变枯燥为生动,再加上教师恰到好处的点拨讲解,使学生更易于理解把握,从而在不知不觉中突破学习的重难点。

四、运用多媒体技术,开发学生的潜能,培养学生的创造思维

运用多媒体技术,在课堂中起着很大的作用。既可以活化教材内容,变抽象为具体,变静态为动态,又可以化难为易,促进学生主动地学习,提高学生的分析问题能力、语言表达能力、总结概括能力和动手动脑能力,从而提高教学效率。
        五、运用多媒体技术,进行思想品德教育
  少年儿童的思想品德不是先天就有的,也不是自发形成的,而是在社会生活条件下,特别是在学校教育的影响下,在他们个人的实践活动中形成和发展而来的。在课堂中,恰到好处地使用多媒体技术,能适时地对学生进行德育渗透,使学生受到良好的思想品德教育。

总之,多媒体技术以它那声情并茂,色、情、景水乳交融的效果,为我们的语文教学创设了优美的课堂情境,激发了学生的学习热情,使整个学习过程充满了乐趣,使学生获得了许多知识,全方位地理解了所学内容,大大提高了语文教学效率。愿在今后的语文教学中,由于多媒体技术的充分运用,能使我们的语文教学焕发夺目的光辉,产生伟大的艺术魅力。

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