作业标题 ：【研修作业】请您就自己所上过的信息技术与语文教学整合课的得与失做一个小结分享截止日期 : 2017-01-10
作业要求 ：
作业要求：
在网络教学的环境中,我们只有将信息技术与小学语文课程的教与学融为一体,小语教学才能实现知识型, 智能型, 教育型目标的完美整合，使教学目标更加开放，学习方法更加丰富，师生关系更加和谐，理解能力更加透彻，才会使抽象枯燥的课堂教学变得具体生动。可是我们在信息技术支持下的教学：设计、实施、评价、反思全过程中，都或多或少留下很多遗憾，请您就自己所上过的信息技术与语文教学整合课的得与失做一个小结分享。
注意事项：
1.要求原创，拒绝雷同。字数不少于500字。
2.为方便批改，请不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
3.为了不影响学员的考核成绩，请在截止日期（2017年1月10日）之前提交。
发布者 ：朱芸
提交者:学员王淑丹 所属单位:高新区遵化店镇中学 提交时间: 2016-11-24 浏览数( 0 )
多媒体计算机教学具有形象直观、内容丰富、动态呈现、信息容量大等特点,它所提供的外部刺激———图片、动画、声音、文字等等是多样而丰富的。而小学生对具体形象事物感兴趣的心理特点,非常有利于他们知识的获取、存储与建构。教师在教学中,根据学生实际和教材特点及教学需要,恰当运用现代信息技术就能更好地辅助语文教学。一、创设情境,激发学习兴趣兴趣是最好的老师,强烈的求知欲望是学生自主学习的强大动力。在语文教学中,我们要创造性地理解和使用教材,利用现代信息技术,适时地将声音、图像、动画及文字等信息进行处理,制成课件创设良好的问题情境,补充学习的知识背景,相机提出要学习的目标,点击兴奋点,使学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣,激发学习的欲望,保持高昂的学习情绪。二、学练结合,提高效率我们应当充分运用信息技术为学生提供多渠道的训练途径,从学生“学”的实际出发,抓住重点,将信息技术与小学语文教学有机整合,加快教学的节奏,将节约出的宝实践。三，有时会过度依赖信息技术，完全依靠信息技术。四，信息技术提供的图片和音乐起到喧宾夺主的作用！
信息技术与语文教学整合课可以说是有得有失，希望在以后的教学中能够做到扬长避短，收到好的教学效果！