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作业标题 :【作业要求】小学数学工作4坊截止日期 : 2017-01-30

作业要求 :

请列举一个原创的教学案例,运用研修成果从教学策略、教学设计和评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议,即原创教学设计+教学反思



作业要求:

1. 必须是自己的原创,无抄袭复制现象。

2. 作业字数300字以上

3. 标题必须设置为【研修作业】+姓名/工作坊名称

4. 防止网络拥堵造成提交作业失败,建议学员先在WORD文档中完成作业后再复制粘贴到平台编辑框内,点击提交。注意不要添加附件。

发布者 :芦言美

【作业要求】小学数学工作4坊

提交者:学员徐丽利    所属单位:高新区皇台小学    提交时间: 2016-11-24    浏览数( 0 )

《小数的意义》教学反思

每次讲到这部分内容我都觉得有点填鸭式的教学,基本上都是让学生记住这样的格式,十分之几用一位小数表示,百分之几用两位小数表示,我不喜欢这样的课堂。所以,思索后,我让学生课前准备了一米的纸条,一面先把一米平均分成十份,一面平均分成100份,我的意图是让学生复习1米=10分米=100厘米,这样在导入新课的时候,学生可以根据自己做的过程加深了印象,而且又可以在纸条上做记录。开始上课前,我先检查了学生的制作情况,除个别学生忘记制作外,其他学生做得还不错,课开始,我让学生说一说1米平均分成分成10份,一份是多少,让学生找出1分米在哪里?并用分数表示出来,并试着用小数表示出来,指名回答,告诉学生这样的小数叫一位小数,让学生把剩余的几分米都写成分数,小数,展示学生的做法后,引出1米=100厘米,找出1厘米,试着用分数和小数表示。并告诉学生这就是两位小数,在尺子上让学生试着找出几个,并化成小数。同上引出三位小数,同上做法,让学生观察板书,看有什么发现时,学生的回答各种各样,没有入正题,只有当我提醒学生观察分母是几,化成小数是几位小数时,引导学生总结,分母是10的可以写成一位小数,分母是100的可以写成两位小数等等,小数的读法没有着重讲,学生在读的时候出错需要改进。巩固练习有些仓促,处理习题较少。

老师评语

能从自己的教学实际出发,注意点滴的错误和进步,相信你会进步很快的。

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