第三章  居民与聚落

第二节 语言和宗教

• 教材分析：

  《世界的语言和宗教》是中图版初中地理八年级上册第三章《居民与聚落》的第二节。世界的语言和宗教主要体现出各个地区文化的差异，是人类文化交流的主要形式。通过本节内容的学习，能让学生对前面学习过的七大洲的分布进行巩固，又能促使学生对全球各个国家、地区的分布具有更深的认识，为下阶段世界地理的学习奠定基础。

• 课标要求：

1、运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。

2、说出世界三大宗教及其主要分布地区。

由课标可以看出，本课的学习主要任务是学生通过读图，掌握主要语言和三大宗教的分布地区。

• 学情分析：

  学生已学习过七大洲、四大洋的分布，学习过有关地图的基础知识，具备一定的读图分析能力，但对世界各个国家、地区的分布知识还不具备，读图能力、效率都还比较低，需要教师适时进行学法指导。同时学生对具体的语言、宗教分布及宗教活动、建筑特征了解甚少，所以可以采用小组合作学习、任务驱动来学习。

   

• 设计理念：

  根据《地理课程标准》要求，本节课引导学生从现实生活的经历与体验出发，利用已有的知识和能力，通过读图分析、小组活动、合作探究等方式，使学生了解世界语言和宗教的分布与差异，并尊重世界各国的语言和宗教，培养学生的学习能力及热爱祖国语言的情怀，树立正确的价值观。教学设计力图主题化（为学生的人际交流做准备）、生活化（以学生生活环境为基础）、多元化（尽可能地涉及到学生生活中遇到的相关内容各个方面）。

• 教学目标：

  一、知识与能力：

  1、学生运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、 西班牙语、阿拉伯语的主要分布区；

  2、学生通过阅读地图说出世界三大宗教的主要分布地区。

  3、学生举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化交流，培养学生讨论、思考问题的能力。

  4、通过读图分析，培养学生的识图、析图能力、分析推理能力和解决问题的能力。

  二、过程与方法：

  通过引导学生收集资料、运用图表、分析解决问题得出结论，注重培养学生的合作学习、自主探究的能力。

  三、情感、态度与价值观：

  1、通过学习，培养学生热爱祖国语言，尊重其他语言。

  2、使学生正确对待宗教信仰的差别，树立无神论的观念。

• 教学重点和难点：

  教学重点：世界主要语言和宗教及其主要分布地区。

  教学难点：形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。

• 授课形式：新授课

• 授课时数：一课时

• 教具准备：多媒体课件

• 学生课前准备：搜集三大宗教有代表特征的建筑、服饰、饮食、生活习惯、传统节日等方面的有关资料。

• 板书设计：  

•  

  第二节 世界的语言和宗教

   

  一、世界的主要语言

  1、六种主要语言

  2、主要语言分布地区

  二、世界的三大宗教

  1、三大宗教

  2、主要分布地区

   

   

   

• 教学过程：

  （创设情境，导入新课）

  师：今年暑假我带孩子到电影院里看了一部非常精彩的动画电影《冰雪奇缘》，今天我们一块来欣赏其中的精彩片段,咱们看那位同学能够说出里面出现了几种语言。

  （多媒体播放视频）师生互动。师：语言是人类交流最主要的工具，世界上有数千种语言，那么今天这节课我们就一起来学习世界语言和宗教有关的内容，请同学们把课本翻到73页，思考屏幕上三个问题。（教师板书课题）

  （讲授新课）

1. 世界的主要语言 （板书：主要语言）

       1、六种主要语言

   请学生们阅读书本P74思考并回答下列问题：

   （1）联合国的工作语言有哪几种?（汉 英 俄、阿拉伯、西班牙、法语 ）师点出这几种语言的重要性。

   （2）世界上使用人数最多的语言是哪种?为什么？

   （3）世界上使用范围最广的语言是哪种?为什么？

   提问后师要求学生将以上要点在课本中划线，边划边读。

   2、主要语言的分布

   承转：汉语、英语等六种语言是联合的工作语言，也是世界上最主要的六种语言，那么这六种语言主要在哪些地区使用呢？

   师：请同学注意听老师的要求：同桌两人，左边同学把课本翻到73页，找到图B“世界主要语言分布”图，右边同学把地图册翻到36页，看“世界的国家和地区”图，两人合作，找出六种主要语言的分布地区并填写在分发的表格中。

   （学生读图活动：对照地图册“世界政区”图和课本P73“世界主要语言分布”图，找出六种主要语言的分布地区，并填写在表格当中。）

   师：出示课件“世界语言的分布”，提问、更正加深对此知识的记忆。（师指图引导学生明确“拉丁美洲”的位置并指导学生阅读“语言的扩散”内容）

2. 世界的三大宗教

   1、三大宗教

   承转：在中国，有一个故事深受大家喜爱，师出示电视剧《西游记》画面，哪位同学概括一下，西游记讲述了一个什么故事？西天在哪里？唐僧师徒去西天取的什么经？师：佛经是佛教的经典著作，除了佛教你们还知道有哪些宗教？

   师：学习宗教，我们首先要知道宗教是怎么产生的？在人类发展的早期，生产力水平极其低下，科学技术不发达，人类对于许多自然现象不能理解，比如说闪电、打雷等，人类感觉很害怕，人们就想象还有一种比人更有力量的东西，这就是神。这就是宗教产生的基础。

   师：当代世界上传播范围广、影响深刻、信徒众多的主要有三大宗教，即：基督教、伊斯兰教、佛教。（强调基督教是目前信仰人数最多的宗教。在我国伊斯兰教又叫清真教，回民多信仰伊斯兰教）

   2、主要分布地区

   承转：有哪些国家和地区的人信奉这三大宗教呢？现在我们同桌两人再次合作，请大家把课本翻到76页，观察“世界主要宗教分布”图，在图上找出三大宗教的主要分布地区并填写在表格当中。

   师：出示课件“世界三大宗教”图提问并更正加深对此知识的记忆。

    承转：三大宗教的分布学习完了，那么三大宗教各有哪些特色呢？下面我们来观看一段关于三大宗教特色的视频。同学们注意里面所介绍的内容，看完后我们来进行一场三大宗教知识竞答。

   师生互动：三大宗教知识竞答。

   师：从刚才的竞答当中，可以看出三大宗教都有自身独特的一些宗教文化，那么你身边有没有信仰宗教的人呢？我们对他们应该怎么看待呢？（在此师强调尊重宗教信仰）

   （课堂总结）屏幕出示本节知识结构，师引导学生总结。

   （课堂练习）见课件。

   （课后反思）