作业标题 :【研修作业】小学语文1坊截止日期 : 2017-01-22
作业要求 :
培训总结
这是一个收获的季节,经过一段时间的研修和教学实践,相信您一定有所提升、有所收获。
请按照作业时间要求,在学习平台,操作方法:学习中心—研修作业中提交,标题:【研修作业】+姓名/工作坊名称。作业提交得3分,被批阅为“优秀”加7分,被批阅为“良好”加5分,被批阅为“合格”加3分,被批阅为“不合格”不加分,未提交不得分。
请结合这次“信息技术应用能力提升工程”培训,就平台的培训课程、个人的学习过程感受、最终学习效果等写一篇培训感言。
作业要求:
1、培训感言字数不少于500字,不超过2000字。
2、坚持原创,作业内容如出现雷同或抄袭,视为无效作业,则取消评优资格,并将作业退回重新提交。
3、为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(为了不在线丢失作业,最好先在word文档里编辑好,再将内容复制到答题框提交,提交的操作时间不要超过20分钟)
发布者 :任秋艳
提交者:学员梁芳芳 所属单位:平顶山市湛河区教研室 提交时间: 2016-12-08 浏览数( 1 )
【研修作业】梁芳芳/小学语文工作1坊
在本次信息培训中,我深刻认识到了作为教师终身学习的重要性。
一、更新教育教学理念
信息技术与学科教学的有机整合,是基础教育的改革方向。怎样将信息技术与学科教学有机的整合在一起,是近年来一直在探索的课题。现代教育技术在教学中的应用具有深远的意义。课程改革要求教 师的教育观念和教育方式发生变革, 而这种变革重要的不在于形式和 手段,而在于教育过程中行为和思想的转变。现代教育课程学习就是引导教师把先进的教学方式和理念与现代信息技术紧密结合, 并贯穿于学科教学的全过程。信息技术不仅是一种技术手段,更重要的是一种学习方式,信息技术既是学习的对象,更是一种学习的工具和提高教育质量的重要手段。 因此, 在进行信息技术与学科整合设计的时候, 尽可能多的为学生的学习提供更多的学习资源, 以促进学生利用资源 进行学习;要为学生的积极主动参与学习创造更多的条件和机会。使他们能够通过主动参与、学会学习、得到发展。
二、改变了学生的学习方式
引导教师转变角色,改变教学方式,从而改变学生过去单一、被动的学习方式,建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习,使学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。学生可以在网络宽广的天地中自主探究,体会到学习的乐趣。学习不再是被动地接受,不再是负担,而是一件快乐的事情,为学生的终身学习奠定了良好的 习惯和情感基础。在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教 学工作中不断学习,不断积累,不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学,提高我的教学质量。
三、推动社会的进步
任何一项科技的进步都会引起一场或大或小的变革,信息技术的 发展的也是一样的,它的进步必将推动社会的更向前发展,让人们的工作、学习和生活方式发生革命性的变化。信息技术的发展,智能手机的出现,导致了人们的误乐、通讯、 学习、工作方式产生变化。人们用手机听音乐、看电影、看电视、看新闻、玩游戏、看小说、聊微信、聊 QQ、查资料、分享所得、购买 商品、打车等等,都发生着革命性的变化;并且带动其它的智能设备的出现如智能眼镜、智能手表、智能电视、智能机器人、智能汽车等等;大数据的发展,让人类研究社会的各个方便有了更充分的资源,给研究带来的极大的方便。随信息技术技术的发展,以后人们的生活、工作、学习会变得越来越时尚、越来越来便捷。
这次培训让我更新了教育理念,丰富了教育教学技能,明确了今后成长发展的方向。学习思考背后,我感到更多的是责任,是压力,真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己所肩负的责任。对于现代信息技术与学科整合的理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。