个人研修作业（二）    王文会     小学数学工作3坊4组

“ 7的乘法口诀”教学设计及反思

教学内容：

苏教版数学二年级上册第70-71页“7的乘法口诀”

教学目标:

1．让学生在推导的过程中掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算相应的乘法算式，熟记7的乘法口诀。

　　2．使学生经历推导7的乘法口诀的过程．在学生编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，培养学生自主、合作学习的能力。

　　3．继续培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验，促进学生学习数学自信心的形成。

　　教学重点：让学生结合已有的知识和经验，通过探索总结出7的乘法口诀。

　　教学难点：寻找规律 、记忆7的口诀

教学准备：课件

教学过程：

一、  复习导入

我们已经学习了1-6的乘法口诀，我们进行师生对口令，看谁快速背出来。（评价：小朋友们真棒，背得这么熟练）

二、铺垫

　　   1、出示三角形摆小船，摆一只小船用7个三角形，2只小船用几个三角形？摆3只、4只、5只、6只、7只呢？

学生在数学书第70页独立填表格。然后汇报。

2、提问：算三角形的个数时，你想到了什么？

谈话：如果用乘法口诀，会算得更快。今天我们一起来探索7的乘法口诀。

（板书课题：7的乘法口诀）

　　二、 合作交流 探究新知

　　1、 板书算式，编制口诀

（1）提出要求：你能根据“几个7相加”写出乘法算式吗？。

（2）编制口诀

　　2、读口诀

同学们真聪明，你们发挥自己的聪明才智，根据乘法算式，相应地编出了7的乘法口诀。现在大声地读出来吧。

3、理解意义

指名说一说口诀的意义：如“三七二十一”是什么意思？“五七三十五呢？”

同学们不仅会编口诀还知道每一句口诀的意义

4、观察规律

仔细观察，7的乘法口诀有什么规律？（老师总结规律：7的口诀共有7句，从上往下看，一个比一个增加了1，而得数却是一个比一个多7）

　　5、 再读口诀，

（1）男女生交替提问式读口诀。

（2）打乱顺序读口诀。

6、记口诀

（1）提问：你认为哪句口诀比较容易记住？你用什么好办法记住这些口诀的？

　　（三七二十一、七七四十九好记，因为《西游记》里面有。在《白雪公主》里面有七个小矮人，一七得七）

如果忘记了 四七二十八，你有什么好办法记住它？

（2）教师与学生对口令。

（3）同桌之间对口令。

　

　　三、 巩固应用

　　 1、看算式说口诀

2、想一想：可用哪句口诀计算？

3、看口诀说出两个乘法算式

4、数学书第71页第1题

5、数学书第71页第2题

谈话：7的口诀和1-6的口诀一样可以帮我们解决一些生活中的有关7的乘法的数学问题。

6、在童话《白雪公主》里面有7个小矮人，1个矮人2只手，算一算7个矮人多少只手？

7、5只七星瓢虫一共多少颗星？

8、读一读，算一算，古诗《村居》一共有多少字？

9、小朋友们玩过七巧板吗？七巧板是我国古代的一种拼版玩具，有七块可以拼成一个大正方形的薄板组成，拼出来的图案变化万千。看！一共需要多少块板？

谈话：老师这儿还遇到了数学问题呢？

　　 10、我们知道一个星期有7天，2个星期有（）天，（用的那句口诀？）小明的爸爸出差3个星期，他多少天没见爸爸了？

11、每天喝6杯水，一星期喝多少杯？

12、2015年11月一共有多少天？

　  13、聪明题

14、思考题

四、 课堂总结：　

通过这节课的学习你有什么收获？觉得自己表现怎么样？

五、布置作业

数学书第71页“想想做做”

“7的乘法口诀”教学反思

这节课我主要发挥学生已有的2－6的乘法口诀的基础知识进行迁移，引导学生自我完成对7的乘法口诀的探究、编制，学生在这个过程中体验数学收获的幸福

根据二年级学生的年龄特点，在课堂上，我力求调动学生学习兴趣，吸引学生注意力，在发展学习能力的同时让学生学得轻松愉快、扎实有效。

一、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知

数学新课程标准指出：数学教学要以学生发展为本，让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能的同时，在情感、态度、价值观和能力等方面都得到发展。

在课堂中，我放手让学生自主探索7的乘法口诀的方法。主动、自主的获取新知,激发了学生学习的主动性,充分发挥了主导、主体作用。根据读图，利用学生1--6编口诀的经验小组合作编口诀。学生因为有了前面口诀的学习经验，以及生活中的生活经验，可以很容易利用旧知迁移进行新知的学习，因为2只小船用几个三角形的问题解决时，我就启发学生2×7表示2个7相加，所以学生在计算以后几个得数时都采用这种方法，为学生创编口诀搭建了脚手架，接着我就放手让学生进行口诀的编制，进行小组交流，利用集体的智慧，写出所编写的口诀，从后面口诀的汇报可以看出我这一环节的编排是非常的成功的，学生完全可以独立编写出7的乘法口诀。

二、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性

我设计的每组练习主要是对7的乘法口诀进行巩固，然后设计了日常生活中常见的数学问题，对7的乘法口诀和算式进行综合练习，使练习有坡度，难度适宜，体现了让不同的学生在教学中得到不同的发展。学生动手、动脑、动口，人人主动参与学习，有效地培养了学习习惯，发展了学生的学习能力。

上完这节课，我感触很深，虽然对学生的情况做了充分的分析，精心的设计教学程序，可几个问题的处理上还是不尽如人意。今后在课件的设计上还要下功夫，对于小组合作学习方法还要深入研究，力争更好的发挥小组合作学习的优势，让学生真正快乐的学习和收获。