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作业标题 :【作业要求】小学数学工作1坊截止日期 : 2017-01-30

作业要求 :

 

作业要求

请列举一个原创的教学案例,运用研修成果从教学策略、教学设计和评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议,即原创教学设计+教学反思 

 

作业要求:

 

1. 必须是自己的原创,无抄袭复制现象。

 

2. 作业字数300字以上。

 

3. 标题必须设置为“【研修作业】+姓名/工作坊名称”

 

4. 防止网络拥堵造成提交作业失败,建议学员先在WORD文档中完成作业后再复制粘贴到平台编辑框内,点击提交。注意不要添加附件。

 

 

 

发布者 :耿会娜

【作业要求】小学数学工作1坊

提交者:学员许妞妞    所属单位:平顶山市湛河区王庄小学    提交时间: 2016-12-08    浏览数( 0 )

【研修作业】+许妞妞/小学数学工作1

教学内容:可能性

教学目标: 1、使学生进一步体会事件发生的可能性,体验等可能性游戏规则的公平性,能辨别游戏规则是否公平

2、让学生感受数学与生活实际的联系,激发学生学习数学的兴趣,培养自主探索的意识和与他人团结协作的精神

教学重点:能制定公平的游戏规则 教学准备:布袋、各色彩球

教学过程:                                      

 一、游戏导入,学习新课:

 1、今天的数学课上,我们要来玩摸球的游戏。板书:游戏 老师取一口袋,里面装了一些球。规则:每次任意摸一个,然后放回。一共摸30次。摸到红球的次数多,算女生赢;摸 到黄球的次数多,算男生赢。 把摸球的结果记录在书上的表格中。 老师请一个学生上前摸,其他同学做好记录。 摸球结束,统计两种球分别摸的次数。(红的多) 看了数据,你有什么问题?(红球摸的次数比较多,有可能红球的个数比黄球的个数多,很想知道究竟有几个红球和几 个黄球。) 老师打开布袋,一一请出各球,发现:4个红球、2个黄球 你想说什么?(不公平) 为什么?(红球个数多,取的可能性就大一些。所以是不公平。) 那你觉得怎样放球就公平了呢?(比如……一句话:要红球和黄球一样多。)

 2、各组按照本组的商定,摸球并做好记录 交流:

 3、再来说一说:你认为怎样放的球,做这游戏是公平的? 举例说明。老师在学生说的基础上,继续添上1个蓝球 讨论:公平吗?为什么? 指出:在这个游戏中,关键是要考虑摸到红球的次数和摸到黄球的次数是否一样多,所以在放球的时候,红球和黄取要 放得一样多。由于摸到蓝球等于没摸,所以并不影响游戏的结果,所以还是公平的。 继续添上2个蓝球、1个绿球…… 小结:决定胜负求数的个数相同,那这个游戏就是公平的。

 二、练习巩固:

1、很多游戏都需要考虑公平性,比如:(第1题出示) 看图后回答:用左边的转盘,谁赢的可能性大一些?有右边的转盘呢? 用哪个转盘做游戏是公平的?为什么?

 2、(第2题)……你认为在哪几个口袋里摸球是公平的? 同桌互相说说理由,再全班交流

3、(第3题)扑克牌游戏。你认为这个游戏公平吗?为什么? 怎样修改游戏规则,才能使游戏公平? 交流,老师一一板书。比较多种方法,它们有什么共同的地方?

 三、你知道吗? 在足球比赛的时候,常用抛硬币来决定开场。你认为公平吗?为什么? 师生共抛10次硬币,并做好记录。你发现了什么? (虽然说是公平的,但在10次里,并不是出现了5次正面、5次反面。有的组甚至出现了正面次数远多与反面的情况。)

教学评价:

整节课学生愿学、乐学,教学重难点突出,课堂气氛轻松、愉悦,学生也从中获得了大量的知识信息,提高了各种能力。我觉得当前的数学课堂应该朝着“玩中学数学”的目标不断前进,作为教者的我们要不断努力,为学生创造更多的数学活动,让学生在动手实践中亲历数学,感悟数学,获取知识和能力。

教学反思:

初次体验“抛硬币”和再次体验中“摸球”这两环节因为小组合作和师生互动,学生热情高涨导致活动时间过长,从而使整节课在时间的把握上有点头重脚轻,让学生初步感知可能性的几种情况,不是教学重难点,时间安排上可以紧凑些、把时间多放在了解生活中的“可能性”和探究“可能性”大小这两个环节更为科学合理。



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