第六章 质量与密度

第一节  质  量

●教学目标

  1．知识与技能

    通过分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义．

    初步认识质量的概念，知道质量的单位．

    了解天平的构造，掌握天平的使用方法．

  2．过程与方法

    体验一些物体的质量，对一些常见物体的质量有估测的能力．

    通过用天平测量常见的固体和液体的质量，掌握天平的使用方法．

    通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变的物理量．

  3．情感态度与价值观

    通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神．

    通过对物质质量的测量，获得成功的喜悦．

●教学重点与难点

   重点：质量的单位和用天平来测质量．

   难点：正确使用天平测量固体和液体的质量．

教学方法：演示法

教学用具：课件，器材

教学课时：1课时

教学过程：

引入新课

问：自行车是用哪些材料制成？

答：钢、铁、橡胶等材料制成的，教师接着说明：一般我们把自行车称为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说：自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的，其它物体如：铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。

新课教学

质量

（1）对实物的观察，引入质量的概念

铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木这种物质我多少不同，物理学里为了表示这性质就引入的质量这个物理量。

质量是表示物体所含物质的多少。用符号：“m”表示。

（2）举例说明物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。

质量的单位

国际单位：千克（kg）

其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。

 进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。

看P103表中一些物体的质量。

3．质量的测量——天平

介绍常用测质量的器具：案称；杆称；台称；电子称；天平

托盘天平的构造及使用方法

    构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺

天平的使用

天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。

把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。

这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于被测物体的质量。

教师强调：1、调节平衡螺累母按：指针左偏就向右调；右偏向左调。

2、天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。

                    3、取砝码时一定要用镊子。

4、往盘里加砝码应先估计被测物的质量，再从大到小加砝

码，当加到最小一个砝码时太重了，则应改用移游码。

                   5、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。

天平使用注意事项：

   A．不能超过称量（天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数）。

   B．取砝码要用镊子，并轻拿轻放。

   C．保持天平干燥、清洁。

小    结：

板书设计：

第一节 质量

质量

1．什么叫质量：物体所含物质的多少叫质量

2．单位：国际单位：千克（kg）

         其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)

         进率：1000进

二、质量测量

1．实验室测量质量工具：天平

2．天平的使用

把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；

调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。

物体放在左盘，砝码放在右盘，并调节游码，直到横梁恢复平衡。

物体质量=砝码总质量+游码读数

三．使用天平注意事项：P103：1；2

教学反思：关于天平测物体质量是砝码缺少和砝码生锈种情况的讲解，不少学生好事不太理解，也许是老师的方法不行。