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作业标题 :初中语文1坊研修作业截止日期 : 2016-12-29

作业要求 :

初中语文1坊作业

      结合本次学习成果和教学实际,提交一篇本学科的信息技术支持条件下教学设计。

    作业要求:

①教学设计应体现信息技术与本学科教学的相互融合(如运用视频、微课等)。要求原创,谢绝雷同。字数不少于300字。

②教学设计直接粘贴在答题框内。请尽量不要用附件的形式提交。

③作业截止日期:1229日。

④标题要求:个人研修作业/姓名/工作坊名称

温馨提示:

     1.务必在作业的截止提交日期之前提交,逾期将无法提交。

     2.提交作业后辅导老师未批阅或被批为不合格时,在作业的截止提交日期之前,学员可以重新编辑提交作业。

     3.防止网络拥堵造成作业提交失败,建议学员先在word文档中完成作业后再复制粘贴到平台编辑框中,不要上传附件,否则视为不合格。

                                       发布者 :王鹏

 

 

 

发布者 :王鹏

初中语文1坊研修作业

提交者:学员邵喜鹏    所属单位:平顶山市第十三中学    提交时间: 2016-12-14    浏览数( 8 )

 个人研修作业   邵喜朋   初中语文工作1坊

学习目标:

1、通过比较阅读,学习传神的细节描写。

2、有感情地朗读课文,体味洋溢在字里行间的父子深情。

3、珍爱亲情,增进与父母的沟通和交流,培养中华民族传统美德。

教学重点:有感情诵读课文,在品词析句中,体味洋溢在字里行间的父子深情。

教学难点:通过比较阅读,学习传神的细节描写。

课时:一课时

教学流程:

一、创设情境,导入新课。

播放音乐《父亲》(低声地),渲染气氛。在音乐的节奏声中,教师絮语般地导入。

二、简介作者,激发兴趣。

三、整体感知,感受亲情。

1、言行中看父亲

速读课文,并作圈点勾画,思考:从父亲的角度出发,体会父亲对儿子细致入微的爱。

2、感动中谈父爱

学生交流最感动的一处,教师总结过渡:的确,文中的父爱堆积如山,处处可见,而其中“为子买橘”可谓是经典之笔,让我们一起走进父爱的世界。

3、细节中悟父爱

(1)看视频片段“为子买橘”,听读。

(2)出示删改后的语段,比较读,问:你认为文中哪一个细节特别打动你,为什么?请再用你的朗读感染其他同学,让他们和你产生共鸣。

 (3)同桌相互交流,说一说最打动你的细节。

(4)学生自由读,为个别读蓄情。

(5)配乐个别读,在音乐声中让全班同学得到熏陶。(轻音乐:(《月光》)

(6)配乐齐读,体会文中的细节描写。

四、赏读课文,理解亲情。

1、感受中看儿子

面对父亲的言行,儿子有着怎样的感受?请在文中作圈点勾画。

2、变化中谈儿子

出示感受的句子,齐读,思考:儿子对父爱的理解有什么变化?

3、美读中悟儿子

美读文章结尾部分,学生配乐读。   (轻音乐:《奇迹》)

五、敞开心扉,释放亲情。

请同学们敞开心扉,写一写你的经历,谈一谈你对父爱的理解。(可以用一个关于父亲的故事,可以用一首脍炙人口的歌,也可以用一首隽永的小诗……)

师总结:难以忘记

凛冽寒风中你送来的厚厚冬衣

难以忘记

远行时你那不经意的回头

更难以忘记

买橘时你那蹒跚的背影

同学们,我们不应该是“语言的巨人,行动的矮子”,从现在起,我们应该以自己的实际行动,用自己优异的成绩去安慰父母那颗“可怜”的心,因为面对父母的养育和爱护,一切豪言壮语都显得如此的苍白与无力。

六、迁移训练,内化亲情。

以“父爱”为题,写一个片段。(要求:注意细节描写的运用。)

 

老师评语

教学目标制订恰当,教学环节环环相扣,重视了对学生自主学习和探究能力的培养,还要夯实基础。

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